激发培养兴趣是各学段的共同目标。因此，在教学中我特别注意引导学生。在每节音乐课的开始我都会说：“欢迎大家和老师一起进入愉快的音乐课堂。”这样，激发他们的求知兴趣，让孩子觉得音乐课是快乐的体验过程。
对于低年级学生而言，好动是天性，模仿是本能。利用他们的年龄和生理特征，让学生随着音乐模仿动作，模唱旋律，让他们在听一听，想一想，动一动，唱一唱的活动中感受音乐，表现音乐，体验音乐活动带来的快乐。比如在聆听音乐时，引导学生学会耳听、脑想、口说三者的结合，设计问题，让学生安静的带着问题去聆听音乐，巧妙地培养了学生良好的音乐习惯，接着让学生选择动作参与音乐作品，根据音乐说自己的感受。这样无意中感受音乐，学生学习积极性很高，兴趣很浓，达到了很好的教学效果。
在课改前，由于音乐教学内容和教学形式等诸多方面的原因，使得许多学生喜爱音乐却材内容与学生生活和社会生活的联系。
新的教学理念告诉我们，一切学习方式都应该用符合儿童情趣的方式进行。
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