在教学的过程中,我始终将激发学生的学习兴趣,贯穿每一个教学环节。从课的导入到活动的延伸,充分的让学生在活动中体验,引导探究性的学习。根据学生自己的观察所得,童话里的小屋的结构和造型特点,启发学生利用生活中的废旧纸盒等一些材料的结构特点,大胆的想象设计,制作出各种不同的童话里的小屋。通过展示评价,编讲故事等教学环节的设计,学生能较好的对所制作的童话里的小屋发表自己的看法,并能根据所提供的场景和不同的小屋编讲出大概的故事情节。学生的语言表达能力得到了培养和提高。
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