一年前，一位初一女孩的妈妈在我这里做了两个月的咨询。最近，妈妈写来体会与大家分享。
所谓因材施教，每个孩子有不同适合的方法，这个案例中的方法可能适合于某些情形，不必完全照搬。
维尼老师，您好！
我女儿最近的情况还不错，在班上成绩一直保持中上。
我基本上一直都是按照您的观点，尽量去满足她。虽然经常做不到，但是过后我也会改正，有时也向她道歉。基本上我们是良好沟通的。
初一整整一年，我在学习上基本没有再关注过她。她说，不希望妈妈管她的学习，她自己知道怎么学习。所以我不管她的学习了，她自己安排学习计划。我发现女儿最不喜欢我唠叨她。我一说她就烦，我也就懒得说了。有些事情，你唠叨也没用，只是水到渠成的事。比如，我不管她的学习，她自己也会按照自己的节奏调整好时间，完成她应该完成的。
维尼：其实孩子都想好的，如果孩子具备了一定的能力，那么放手让她去自己调整，有时效果可能更好，会更自觉地去做。当然，如果能力一般，困难无法克服，或者陷入恶性循环，最好还是家长能出手，不过孩子听不听，又是一个问题。
这是青春期孩子的特点——不喜欢家长的干预，所以，要早些培养孩子的兴趣、信心、习惯，趁孩子小的时候，还比较合作的时候早些渗透。另外，青春期要注重建立好的亲子关系，孩子肯合作，父母就有可能去影响他了。
以下是几点总结。
一、教育现状
1、尽量去让她自己做主
我现在很多事情，都是尽量不干涉她，让她自己做主。维尼老师提倡多让孩子做主，我也觉得管得她多了，她挺反感，反倒起不到作用。
比如上培训班方面，都是她自己做主。以前去外面上过一个英语班，后来她说上课太枯燥了，不想上了，我们也同意了，让她自己在家里背短文。因为我们觉得如果她自己不想学，逼着她学也起不到效果。虽然在家英语也没有好好背，后来英语没考好，她有些着急了，说要找个老师辅导一下，前几天刚给她找了个辅导老师，第一次见了老师，给她布置了背诵练习，她今天乖乖地在家里背，说要背得滚瓜烂熟，给老师一个好印象。
以前她数学一直不太好，她也和我说，要我帮忙买些课外练习，期末考试前自己在认真地做模拟题，所以数学考得还不错。
以前总觉得她没有上进心，后来发现如果不管她，她自己内心还是有蓬勃的上进心的。很多事情都是平衡的，你对她紧了，她反而生出逆反的想法，不想做。不管她了，她成绩差了，她自己也自然会抓紧一些。不过需要把握好这个度。
维尼：这也是青春期孩子的特点。孩子争取自主自立自由，初看起来不好管了，但是也是孩子成长的新阶段，走向自我成长的道路，能够自己安排，自己考虑，自己调整，顺应得好，对孩子成长更有利。而小孩子比较好管，但是自己成长的力量相对就弱些，需要家长更多的帮助和坚持。
2．良好的亲子关系
我牢记维尼老师的理念，尊重孩子。我经常和她聊天，她会和我说些好玩的事。我也经常和她讲讲我自己的一些烦恼，她反而有时会安慰我。要获得她的信任，把她当成你值得信赖的一个朋友。对她的烦恼，一定要重视，千万不能笑话她。
当然不是什么时候都是和平共处的。有时候我一说她，她就受不了，要么赌气要么发脾气，这时候，我也妥协，不再批评她了。
我觉得，对于青春期的孩子，你想要对她有什么更高的要求，靠严格是没有用的，她带着情绪，反而什么也做不好。倒不如按照维尼老师的“先肯定”“把亲子关系放在第一”，然后再慢慢引导才有效，她才会听一些你的。有些事情，可以创造一些环境。比如，我有时带她出去吃饭，饭桌上提到中考等事情，她回来都会说，感觉有些压力。要通过外面慢慢渗透，让她自己意识到，才有效果。
二、我的反省
我觉得自己在很多方面还是没有做好。就是可能放任有余，监督不够。我觉得这之间很难平衡。既不能什么都不管，也不能什么都管。我觉得，应该抓大放小，比如可以给她一个明确的任务和节点，然后具体怎么安排时间，让她自己去做。还有些不懂的地方，也要具体地指导她。
维尼：青春期的孩子比较难管，所以，要把握好管与不管的平衡。妈妈这两个原则还是不错的。
最近正值中考分数出来，看见几家欢喜几家愁。我和她唠叨重点高中的事，强调一定要考上重点高中，否则就很难考上大学。昨天我女儿和我说，她觉得压力很大，她成绩不好，肯定考不上。我忽然觉得，我是不是不该太强调一些功利性的东西，重点高中是很重要，但是录取率也只是20%，大部分的人还是考不上。她目前的排名肯定是还有差距的，而且考试也有很多的偶然性；中考也只是人生中的一步、不是全部，我过多的给她压力，她觉得很难，只会起到相反的作用。把心态放好，以更长远的目光去看孩子，接受孩子的现状。
维尼：适当有些压力，可能是动力；压力过大，对孩子反而是阻碍。有些事情我们只能尽人事由天命，不要太强求。
维尼老师，我会继续关注您的博客，提醒自己按照您的理念去做。
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