本课教学难度是很大的，整篇课文没有一个完整的故事情节，如果不设法调动孩子的学习兴趣，不创造性地使用教材，不把课文要揭示的主要知识点生活化、简单化，孩子们学起来难度挺大的。特别是物主代词her his 和人称代词he she 是很不容易区分的。因此，我经过反复琢磨，结合本课的教学目标和孩子们的接受能力，尽量让课堂活动贴近学生的生活，尽量让活动过程简单化，尽量让孩子们都张嘴参与到教学过程中，从今天的教学效果来看，实施起来效果还是不错的。不过借助李明的家庭图片学生还是比较容易掌握的，重点词在讲解的过程中注重让孩子们亲身体会。一堂课下来，孩子们几乎没打开课本。当他们听熟、说熟之后，再回到文本后，已经达到了熟练掌握的程度了，这样就减少了让孩子们背诵的烦恼，孩子在不知不觉中，在互相说说笑笑中，在互相提问中已经进行了知识传递过程，孩子们学起来轻松自然，课堂气氛也很融洽。彻底打破了学生头脑中固有的念头，即知识都是要死记硬背的。这样的课堂实现了英语的交际功能，即让孩子们学会说话，学会用英语做事。
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