新课程倡导一种崭新的评价理念，其核心是突出评价的发展性功能，体现了“一切为了学生发展”、“为了一切学生发展”的先进教育理念。在此理念下，我们进行了富有成效的评价探索，提倡自主性，让学生真正成为音乐学习活动评价的主体；凸显合作性，让学生体验在集体中一起成长的乐趣；注重过程性，让学生关注自己音乐学习成长的历程。从而启迪和培养学生的音乐灵性，促使学生认识自我，建立自信，更有效地促进学生的发展。发展性评价既是指以提供学生在完成学习与生活活动中所表现出的各种能力和心理特征的动态的信息为主要方式，以形成性评价为主要途径，为学生的各方面的发展情况提供全面的、多元的评价信息；这种信息的提供不仅是为教学提供依据，更是为学生自己能掌握自己发展过程中的情况服务。当然，发展性评价是面向全体学生，面向学生的发展，面向学生的未来的评价。在评价方式上，它强调多样化；在评价对象上，它强调全体学生参加；在评价人员上，它提倡学校、教师、学生、家长等多元化参与；在评价结果上，它以改进教学方法，提高教学质量，促进全体学生全面发展为目的。因此，教师要充分发挥评价的激励功能和导向功能，使全体学生达到全面发展。
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