教学要求：
1 认识14个字，会写“上、下、图、个”4个字。认识一种比划“点”和8个偏旁。
2 正确、流利地朗读课文。
3 学做尊敬长辈、热爱劳动的好孩子。
教学重点：
认字写字
教学难点：
认记8个带新偏旁的生字。
教具准备：
字卡 小黑板 投影
教学时间：
三课时
第一课时
一 复习。 （也可以让学生谈自己上节课的收获。）
1 认读第二课生字。
2 偏旁。
3 书空“十、木、禾”。
二 板书课题。
三 整体感知课文。
1读词语。
（1）借助拼音自由读，指名读，开火车读，齐读。
（2）在图上分别找出这些事物。
2看图。
图上画了什么内容？（只要说出图意即可）
3读短文。
借助拼音自由读。
谁能给大家读一读？指名读要求读正确。
再读读，注意停顿。指名读，指导。齐读。
四 学新部首。
1 同学们读得真好，老师有5个小礼物要送给你们，就是5个新部首。
看，这就是第一个部首，它叫三点水，你看，不是三个点吗？跟老师说，三点水。
想想看，咱们以前学过哪个字带三点水？（河 洗）
2 学习“提手旁”。凡是带提手旁的字，，一般都与手有关。你认识哪些带提手旁的字？举例。
3 学习“绞丝旁”它与织物有关。
4 学习“火字旁”。它一般与火有关。
5 学习“视字旁”。
五 学习生字。
第二课时
一 复习.
1认读部首。
2识字的前两步是什么?
3出示上节课学习的生字,说音节和结构。
二 继续学习识字环节。
出示生字：沙 发 报 纸 台 灯 电 视
1说部首。
例：沙，三点水。发，又字旁。电：（独体字一般查第一笔）竖
2连起来说前三步。
3说记法。
(1) 记汉字有很多方法，大家看，“沙”这个字，你能用什么方法记住？
老师这还有一个方法，你们看，是什么方法？三点水加上多少的“少”就是沙发的“沙”。这种方法叫加法。谁能说一说记法?(多次练习)
(2) 那些字还能用加法 ?(纸 灯 晚 台)
(3) 你能不能说一说这些字的记法?
(4) “发”你能用什么方法记住?这个字还可以用数笔画的方法。（老师示范，学生练说）
那个字还可以用数笔画的方法？（电）
4组词。
尽量多组词。
5连起来说5步识字法。
三 指导书写“上”
竖写在横中线上，第一横写在竖中线上，第二横稍长。
学生练写。
第三课时
一 复习。
1 复习新部首。
2复习识字的步骤。
二 学习生字。
（出示：晚 上 送 果 笑 也）
1说音节，结构，偏旁。
2说记法。
先逐个说记法，再连起来说四步学习方法。
“晚，送，笑，果”用加法。 “也， 上”数笔画。
3组词。
4按照五步说记字方法。
三 指导书写。
1下：“点”，起笔轻，落笔重，与竖相连，居横中线。
2土：第一横写在横中线上，竖写在竖中线上。
3个：上面是“人”，不是“入”，撇的起笔高，捺的起笔低。两笔相接，开口度大。竖居中，带尖，不要与“人”连接。
4练习。
第四课时 （说话练习）
一 看图。
1图上画的小朋友在干什么？
自由说。
2同学们说得非常好，你看看，还可以按什么顺序说？（从上到下，转圈）能不能试试？
3你能不能说得具体一些？比如：他在怎样的浇花？
（学生练说）
4你在家里做过什么事？你最喜欢做什么事？能不能说说你是怎么做的？指名说。分组练说。指名说。
二 把自己说的用拼音写下来。
4 操场上
教学要求：
1认识14个字，会写“八、大、入、天”4个字。认识5个偏旁。
2正确、流利的朗读课文。
3激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
教学重点：
认字、写字
教具准备：
投影 生字卡片
教学时间：
一课时
教学过程：
一 启发谈话。
1同学们，你最喜欢哪些体育活动？
2看图，图上的小朋友正在进行哪些课间活动？（出示相关词语）
二 自读词语。
1自由读，指明读，齐读。
2学习词语中的生字。
3小黑板出示生字。
（1） 自由读。指明读。
（2） 记生字。（你记住了哪个字？是怎么记住的？）
（3） 四人小组互相交流。
（4） 全班交流。
加法：打、拍、跳、跑、足、球。
多读：拔、高。
数笔画：步
三 学儿歌。
1自由读，读准字音。
2指名读。
3齐读。
4学生字：“响、课、真、身、体”
（1） 读音。（自由读，指名读）
（2） 说记法。
（3） 加法：响、课、真、体
数笔画：身
四 投影出示本课生字。
1自由读，指名读，齐读。
2组词。（你想用哪个字组词？）
3说话。（用本课词语说话）
五 投影出示课后读读画画。
1谁会读这些词语？（指名读，齐读）
2这些活动哪些是你喜欢的？图上颜色。
六 指导书写。
“八”与“入”笔画相同，都是撇低捺高。但“八”起笔分开。“入”起笔连接。
“大”与“天”相差一笔，起笔位置不同。
上一篇：在孩子面前少玩手机
下一篇：再致中秋