曾经尝试在三年级的英语课堂上尽量用英语发出各种指令，如果学生不能完全理解你的意思，就配以肢体语言，或者干脆边说边示范一遍给学生看。你会发现，一段时间后，他们听到相同的指令，就会作出回应。尽量避免用母语进行教学，是进行外语课堂教学的原则之一。语言是思维的工具。为了使小学生的思维尽快地与英语联系起来，在英语课堂组织教学中要尽可能使用英语，做到课堂英语化，排除对母语的依赖和母语的干扰。
小学阶段是学习英语的重要阶段，尽管他们刚涉及英语，掌握的单词和句型甚少，但我们应该从第一节课开始，坚持用英语组织教学。由于这时所学的一般都是词义具体的单词和简单的句子，教师完全可以借助于直观手段来教，帮助学生尽快对内容的理解。在课堂中教师可以充分运用眼神、手势、动作、表情等形式。以此来培养学生直接理解、直接学习和直接应用英语的习惯，初步形成直接用英语的思维能力。
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