研究课题： 《让英语走进生活》
一、研究背景：
任何教育内容都来源于生活，英语也不例外。在教学中，我们可以通过创设情景，开展以“让英语走进生活”为主题的英语情景对话教学作为研究小课题。把抽象而枯燥的语言符号转化为具体生动的生活情景。让英语课堂教学最终回归生活，要让学生享受丰富的英语课堂生活，使学生能轻松愉快地参与到英语学习中来，充分发挥他们学习的积极性和潜能，从而起到增强记忆加速掌握并运用英语的能力。
二、研究过程：
与生活相融合，让学生在真实生活中掌握语言、运用语言。英语新课标强调：给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的教学资源。在小学英语课堂上，创设情景法是一项非常重要有效的教学方法，它能激发学生的学习兴趣、调动学生的学习积极性，让学生在模拟真实的情景中学英语、用英语。
具体操作：
1、主要让孩子们从自身方面来讲我该如何做。比如：“我与父母一起学英语”。将生活中的情境融入教材，让学生轻松学英语。
2、鼓励学生在校园中使用英语。比如：用英语进行师生间和同学间的问候。创造条件，使学生在课堂中、校园内用自己所学到的英语进行交际问候。
3、让学生把英语直接带进生活中，体验学生英语的乐趣。一是使学生进一步练习教材中、课堂上所学的知识；二是让学生主动对课堂外的英语知识、现象产生兴趣，对英语产生敏感，使生活本身成为一种丰富的活动式的教材。
4、结合学生的生活实际，通过各种游戏和活动，激发学生学习英语的兴趣，培养学生用语实践的精神。
5、激发有能力的学生自己制作相关的头饰进行对话表演，将课堂学习与生活实际相联系，为孩子们创设真实的语境。让学生能够体会到“学了就能用”的成就感，能够运用所学语言进行交际。把自己最精彩的对话表演展示展示出来和大家分享。
三、研究结论
在实际操练中，我们往往会碰到这样的难题：课本所给的情景与我们的课堂离得太远，我们很难把某些情景在课堂上创设出来，有时即使花了大力气把它创设出来了，也往往显得造作、不自然，而且容易分散学生的注意力，效果会事倍功半。所以，在今后的教学中，我尝试这样一种教法：暂时抛开课本，从我们的真实生活出发，充分挖掘、利用我们身边现成的教学资源，让学生在自然、熟悉、真实的生活中学会新知。然后再给出一些其他的情景（包括课本上的或更多的）让他们去运用、去交际。学生不但活学了知识，更能把知识学活、用活。让英语课堂走出教室，走进生活，可以说收到了出人意料的效果。
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