小学班级数学阅读的经验与思考
回顾一个学期班级的数学阅读情况，收获更多的是来自集体阅读的魅力，感受着班级学生数学阅读的快乐。
一、班级成为了数学阅读的启动站。
书籍是人类宝贵的精神财富，是人类智慧的结晶，是人类进步的阶梯和人生路上的“航标灯”。我要让我的班级成为阅读的启动站，在这里启动孩子阅读活动的开展。所以，每个学期初或前一个学期末，我都会采用家长会的形式与家长沟通阅读的重要性，强调阅读带给孩子的成长和幸福。在阅读的班级里，孩子多的是一份宁静，多的是一份惬意，让班级充满书香，班级成为了学生在数学阅读中默默成长的地方。
这里，引领着学生进行数学阅读，引领着学生的成长，让数学阅读在这里启动，提升学生的数学素养。
二、班级成为了数学阅读的加油站。
生活里没有书籍，就好像天空中没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。作为数学阅读，更多的是给予学生智慧的分享，让班级成为学生阅读的加油站，不断汲取营养，不断在思考中丰盈自我的心灵。当个人的阅读思考与群体智慧进行交流、碰撞时，当学生在班级阅读中一起成长时，班级真正成为了数学阅读的加油站，促进学生的深入阅读和交流。
三、班级成为了阅读的分享站。
我深知：只有热爱读书的教师，才能培养出热爱读书的学生，才能营造出热爱读书的氛围。我将读书作为自己的生命的一部分，使我更加充满灵气和活力，读书让我更有智慧和思想，用书的思想和智慧丰盈自己的心灵，真正成为一个“读书”人。读书改变了我的课堂文化，在平等、对话、交流的氛围中与学生共同成长。做一个爱读书的教师，在读书中不断地充实自我，成为学生学习的榜样，与学生共同成长。
我在个人阅读的同时，同时，积极开展班级阅读的分享，先后在我的班级开展“好书推介”活动，举行讲故事比赛，开展读书征文活动，在活动中深化数学阅读活动，真正让班级成为阅读的分享站。
四、班级成为了阅读的展示站。
苏霍姆林斯基说过：“把每个学生都领进书籍的世界，培养其对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明灯。”本学期，我开始尝试和学生一起阅读，在前期营造一个读书场的基础上，我在班级举行了读书交流会，提升阅读品味。通过交流和分享，让读书成为一种孩子最爱的班级活动。
在我的班级里，无论是数学连环画、还是学生画出心中的数学画还是学生阅读感受，数学小故事等等，这些孩子最真实的作品无不真实的表达着小作者对阅读的深入理解，展示着学生独特的阅读体验。
五、班级成为了阅读的推广站。
我开展的班级数学阅读活动也影响到了学生的家庭，让家长也发生了变化。“和孩子在一起读书是一件开心快乐的事情”用这样的心态和孩子进行亲子阅读就能收获快乐和亲情，“教育孩子一定站在孩子的角度和思维去考虑问题”“你做最好的妈妈，我做最棒的‘马小跳’”，这么经典的话语来自阅读带来的感悟。阅读，就是引领家长和孩子的成长，在阅读中不断丰富和完善。
阅读、阅读、再阅读。阅读，并长期坚持下去，就会收获一个爱思考、爱阅读的习惯，而且这个习惯让我和学生终生受益。
苏霍姆林斯基有一笔“财富”：“我私人的图书馆里，在几间房子和走廊里，从地板直到天花板都摆上了书架……有成千上万册图书……我每天不读上几页，有时不读上几行，我是无法活下去的……”于是，我们班级成立了图书角，购置了适合学生阅读的数学书籍，同时倡导家长建立自己的私人图书角，让阅读氛围更加浓厚，真正做到“阅读，与生命同行”。读书，可以让学生更有智慧；读书，让我们感受到成长的愉悦和智慧的分享。让读书走进师生的生命历程，让读书成为师生的智慧之举，让我们在读书中一起成长，在阅读中享受成长的快乐和幸福。
“世界写在书中，每本书里都有一个奇妙的世界。只要打开一本书，再打开一本书，并养成了习惯，生活就改变了，世界也变了。”让我们一起起航，在班级阅读中成长、进步，一起分享数学的快乐，一起感受数学阅读的魅力。
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