Pub.as_show('art_amid'); /*jy135_300*250 创建于 2015-08-26*/ var cpro_id = u2282279 ; 为了幼小衔接，在幼儿进入大班之后，我们班为幼儿设计了“值日生表”，刚开始设立，目的是为了幼儿进入小学之后能够立即适应小学生活。在分组完成之后，跟幼儿讲清楚：当值日生的小朋友要帮助老师擦桌子、挂手绢、整理图书、摆玩具、浇花等，帮助老师和小朋友做一些力所能及的事情。
接下来的一周，小朋友们表现的都非常积极。就连以前经常来晚的唐樱鸣也来得很早。有一天，我见唐樱鸣的爸爸送她来幼儿园，我便问：“樱鸣来得好早啊”她爸爸告诉我说，今天是她的值日生，还让我们早早的给她做饭呢。她爸爸走后，樱鸣跑过来跟我说：“老师，我要好好表现，好好听讲，是不是就能当班长，帮助小朋友分东西呢？”我说：“当然是啊！”那我今天就好好表现了，说完之后，便拿起水杯给自然角的花浇水了。之后的几周，我发现，樱鸣变得很勤快，而且上课也表现积极，课后还帮助小朋友系鞋带……跟以前那个调皮的小女孩简直判若两人。以前的樱鸣让老师很头疼无计可施，现在她的转变却让我们大吃一惊。 现在，我把樱鸣的转变告诉了她的妈妈，她说：“这都是值日生的效果。”她现在在家的转变也让我们感到很欣慰。我没有想到设立“值日生”会使一个孩子有这么大的转变，不过这一件小事却让我受益匪浅，感到老师的付出是值得的。
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