有不少教师和家长，与孩子分明天天相处，身体上的距离最近，心灵之间的距离却很远，根本不知道孩子真正需要什么。这样，即使你花最多的钱财把孩子送到最好的学校，花最多的精力去给孩子“开小灶”都是无济于事的。
几年前，北京发生了一幕家庭惨剧。夫妻俩都是一所著名大学的教授，家庭条件优越，但是，他们16岁的孩子却因为忍受不了家庭的压迫及父母对他交往女朋友事情的强加干预，用菜刀残忍地把父母杀害了。后来法官在法庭上问他真正的杀人动机，他说了一句话：“是因为我的父母到死之前，仍然不知道我究竟需要什么。”这句话，我想是对所有教育者说的。现代的社会人才竞争激烈，工作压力大，挣钱难等等。不少家长都认为通过努力挣钱，为孩子提供优越的物质成长环境，就是对孩子最好的爱，可实际上，现今孩子最需要的是什么呢？他们除了物质上的需求外，更重要是精神方面的需求。我认为：他们最需要的是这三方面第一，多经历，多见闻；第二，需要家长经常陪在自己身边，关心自己，照顾自己；也就是需要家长付出时间和精力，第三，需要的是与大人的沟通与交流。
一、 让孩子多经历、多见闻
契可夫说：必须努力使每一个孩子的见闻比他祖父和父亲的见闻多而广。其实，见闻可分为两个方面，一是花钱带孩子去观赏名胜古迹，去见识，去经历。二是不花什么钱去丰富孩子的阅历。这个经验是我从我一朋友的交谈中得来的。她的女儿叫李希很出色，在她上小学的时候，几乎每年假期都要外出旅游，到初中毕业时候，她到菜市场帮亲戚买过菜，这个是我亲眼所见。这个孩子大方、泼辣、处事能力很强。
记得朋友曾给我讲过这么一个事：
就是让孩子自己参加一个夏令营活动，到了宾馆，两人一个房间，李希跟另外一个小学的女孩合住。进到房间，背包一放下就想喝水，一提暖瓶是空的，那个女孩说：这下没水喝了。李希说：“能，让服务员来送过来。”她用房间的电话拨通了服务台说明了自己的需要。一会儿服务员就送来水。还有好多事情比如：他们外出碰到外国游客时，李希总能主动去跟外国游客进行交流，一同去的都说李希很能干。实际上李希的能干是她曾经所经历过，比别人先知道怎么做而已。人和人之间差别不需要太大：也许多那么一点点阅历，就可能比同样学历的人优越了些；也许多那么一点点校外活动中的灵感，就可能比面对同样问题的人略高一筹。那么，多经历、多见闻、多思考，一切能够使孩子获得的机会，都不应该放过，而应该尽量把握才对。所以，结合这个理念及蒙台梭利教学我园教育教学的指导思想就是三个凡是：凡是孩子能做的让孩子去做；凡是孩子能想的让孩子去想；凡是孩子能收集到的材料让孩子去收集；根据这个指导思想我们开展了一系列活动，其中包括角色游戏、比如开设餐厅、医院、在这个游戏活动中孩子充分感受角色责任，与人交往，如何相处等等。还有折纸、剪纸、撕纸、捏泥。我们教孩子折纸，不仅仅是折会一件物品，而是在
于在整个过程中，从材料的来源到材料的裁剪需要正方形还是长方形或者是三角形，孩子学会了思考，学会了收集，学会了剪裁。不单是一种技能技巧的训练最终达到看图谱折会一样物品，教会孩子学习的方法，真正达到“授之以渔”的目的。教育的前提是了解教育对象。我们每个孩子发展到什么程度，需要投放什么的材料，这些需要我们老师去观察记录并根据需要进行更换制作材料。有人曾说一名大学教授不一定是一名合格的幼儿教师。所以，我说幼教事业是一项伟大的事业，教师不仅需要有过硬的专业知识，更需要敏锐的观察力、丰富的教学经验和一颗无私奉献的爱心。我这里不是标榜我们的幼儿教师，的确，我们的教师很辛苦！可惜的是好多人认识不到早期教育的重要性，这是我们幼教工作的失误，记得美国有位心里学家为了研究早期教育对人生的影响，在全美国选出50名成功人士和50名犯罪记录的人，分别给他们去信，请他们谈谈母亲对他们的影响。在收到的回信中，有两封给他的印象最深，一封来自白宫的著名人士，一封来自监狱服刑的犯人，他们谈的都是同一件事情：小时候母亲给他们分苹果。那位来自监狱的犯人在信中这样写道：“小时候，有一天妈妈拿来几个苹果，红红绿绿，大小各不相同，我一眼就看中一个又大又红的，十
分喜欢。这时弟弟抢先说出了我想说的话，妈妈瞪了他一眼，责备地说：好孩子要学会把好东西留给他人，不能总想着自己。于是我灵机一动改口说：妈妈我想要那个最小的，把大的留给弟弟吧。妈妈听了，非常高兴，在我的脸上亲了一口，并把那个最大的苹果奖励给了我。从此，我学会了说谎，学会了不择手段去争取自己想要的东西。”
那位来自白宫的成功人士是这样写的：“小时候，有一天妈妈拿来几个苹果，我和哥哥弟弟都争着要大的，妈妈把那个最大的苹果拿来在手上高高举起，对我们说：这个苹果最大最红最好吃，谁都想要它。很好，现在让我们来做个比赛。我把门前的草坪分成三块，你们三个人一人一块，负责修剪好，谁干得最快最好，谁就有权得到最大的苹果。我们三人比赛除草，结果我赢得了它。我非常感谢母亲，她让我明白了一个道理：要想得到最好的，就必须付出配得上它的努力。可见，早期教育对人生的影响有多大。所以，我们有这方面的责任跟义务，以后我们还有大量的这方面工作要做。
可以说在学校里接受教育，同年龄的孩子都差不多，而是校外的学习就大不相同了，这正是引起同龄人之间差别的原因所在。所以除了学习以外让孩子多经历，多见闻。这对孩子来说是一笔很大的财富。
二、对孩子的最佳馈赠
现在独生子女的吃、穿、用都有过剩现象，其实这方面的过剩往往起到负面的教育作用。比如：个体户没时间陪伴孩子，便大把地把自己赚来的钱给孩子，让孩子任意挥霍，毫不珍惜，现在有好多孩子在外读书，家长自己省吃俭用，设法多寄些钱给孩子，怕孩子受金钱紧张之苦。但有些孩子比父母出手大方。社会上攀比的风气也涉及到学生，比用名牌、办生日宴会等等。一个人想用金钱的欲望是无止境的，尤其对于一个不知钱财来之不易的小孩来说，再富有的父母也无法完全满足孩子的物质欲望。解决这个问题的方法，就是将物质需求转移为精神需求，让孩子学习更多的知识掌握一定的技能，在特定的场合让他展示自我，被大家认可，从而获得精神上的满足。
满足孩子高层次的需求，就要求家长拿出一定的精力和时间，奉献给孩子。比如：我们幼儿园要求家长回去跟孩子一起动手做小制作，像折纸、布贴画、捏橡皮泥等，刚开始好多家长不理解，这么小的孩子还有什么小制作，后来我们开了家长会以后，家长配合很好。这样做的好处，第一，可以增加亲子关系。第二，在制作过程中，发展了孩子的想象力和动手能力，培养了孩子注意力集中的心理品质。在家长的合作下，孩子都能完成一件作品获得成功感，这种成功感可促使孩子再去创作，动手动脑；有这样一个例子：有一位父亲问儿子：你记忆中最美好的片段是什么？儿子好不犹豫地说：“是那个晚上，我参加完童子军聚会，你来接我回家。在路上，你停下汽车帮我捉萤火虫。事情如此普通，这位父亲已经不大记得了，却成为儿子最美好的回忆。当时儿子知道父亲很繁忙，满以为不会停车的。这是父子在一起的美妙的晚上，父亲的行为是在对儿子说：我爱你，我在意你，为了你我愿意做更多的事。每个人都渴望自己的情感受到重视。孩子也一样，我们可以做的最伟大的事情就是让孩子知道他们能够爱并且被爱着。在交流中，无声的行动有时能与话语一样重要，起到交流的作用，更能够体现对孩子的爱和赏识。
现在好多孩子除了文化课的学习外，还具备一两项特长，所以社会上的特长热此起彼伏。多年的实践使我体会到要想使孩子真正学成一项特长，更需要家长拿出一定的时间和精力陪同。我儿子是从幼儿园小班就开始学琴到现在整整9年，现在通过9级考试，在前8年，每周一次，我每次都陪着一起学，付出最多不仅仅是金钱更多的是时间和精力。陪着的好处第一是能起到“二老师”的作用辅导和监督孩子，同事成为知音，与孩子一起解决疑难问题，庆贺进步，享受成功；第二身心都与孩子融在一起，帮助孩子学，使孩子感到亲切温暖，孩子有特长给他增长了几分自信，记得他上初一的时候，参加了“学会感恩”的演讲赛，在演讲结束后，学校安排他拉了一首曲子。事后，他在日记中写道：今天，我参加了学会感恩演讲赛，虽然我得了三等奖，但我还是很高兴，因为，我在几百名同学面前表演了自己喜欢的曲子。当我听到台下爆发出雷鸣般的掌声时，我首先想到的是妈妈，我真想说：谢谢您妈妈。是您把我领到艺术的殿堂…….所以，当我们把孩子引入学特长的热流中的同时，也就是父母为孩子长期馈赠时间和精力的时候。
一位美国教育家调查了一百位各类明星的成长后撰文说，一些超级明星的家长们，在孩子最初显示某些特长的时候就请家庭教师在这方面加强学习，并时时更换更高水平的教师进行指导，家长们要设法挤出时间、精力，节约金钱来支付上课费用，或添置必需的设备。对许多人来说，这意味着节俭、劳累、艰辛，但花费如此之多的时间和精力无疑是值得的，因为童年时代的训练能够改变为成年时代的本能，即使遭到变故也不会得到最终改变。可以说，世界上任何精美的物品，任何“成功”，都是由精力、时间、金钱堆砌起来的，人的塑造也不例外。所以说，对孩子最好的馈赠是精力和时间。
三、 两代人之间的沟通方法
有人说，如果孩子能够和家长畅所欲言，那么家庭教育就成功了50％。我们常常呼吁理解万岁，两代人之间也是这样，理解需要真诚广泛的交流，在家庭教育中，家长起主导作用，当然任何事情都应该是家长带头，站在孩子的立场，从孩子角度、思维出发，与孩子达到有效的沟通，才能实施教育行为，获得教育目的。有些小孩子的家长说孩子人小脾气大，少不顺心就是躺在地上大哭大闹，不到目的不起来，根本没有办法与他沟通。年龄大些的孩子，家长埋怨孩子说不得，大人一张嘴就表现极度反感。
学会与孩子的良好沟通可以把家长的期望和爱抚充分传递给孩子，并为孩子提供最适当的成长环境，最适宜的学习机会，以及最愉快的生活空间。如果在孩子小的时候，家长能够和孩子良好的沟通，孩子有了与家长交流的习惯，到小学中学就会延续下来。如果家长在孩子心目当中有威信，孩子佩服信赖自己的父母，孩子就会自觉地向家长倾吐知心话。两代人之间的沟通困难就不会严重。
在孩子小的时候，家长就要注意尊重孩子的人格，“人格”是人的主题资格、主体地位、主题思想。不少家长都是认为孩子小，不懂事，在物质上尽量满足，却无视孩子的人格。比如，我们的好多家长在给孩子选特长的时候曾经咨询过，选什么的特长应不应该问孩子，我觉得应该征求孩子的意见，好多家长听着这个建议觉得孩子小，大人给他选啥他学啥。这就是家长不尊重孩子的人格。允许孩子参加意见至少有两个好长；一是孩子会愉快地接受家长的决定，二是他们因此视自己为家庭中的一员，以后就能自己的承担家庭责任。只有家长与孩子平等的对话，让孩子感觉到父母非常重视他说的话和做的事，才能了解孩子，才能保证良好的亲子关系。
才能更好的实现心灵的沟通。
任何人都是需要沟通的，可以沟通的，只要诚心诚意的和孩子交朋友，就能够有沟通效果。和孩子沟通需要用心，需要知识，更需要技巧。
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