课题：《 我的伯父鲁迅先生》
学 科语文教学年级六年级课 时1课时
执教人宋福红 马丽荣审 核 人上课地点本班教室
教材分析
这篇课文是周晔写的回忆伯父的纪念性文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。
教学目标
（依据学科课标、体现多维）
1、有感情地朗习惯：专心致志，边读边想，做好记号和学以致用。
3、运用结合背景、查阅资料、联系上下文等方法体会、理解课文中“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”等含义深刻的句子。
4、 初步了解鲁迅先生是一位关心、爱护青少年，热爱劳动人民，憎恨反动势力，深受人民群众爱戴的人。感受他为自己想得少，为别人想得多的崇高品质。
5.继续学习描写人物的一些基本方法。
重点、难点教学重点：
理解文中含义深刻的句子，体会人物的思想品质，激发学生对鲁迅的爱戴之情。教学难点：
体会“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”的含义
教学准备多媒体课件
教法、学法自主阅读——合作交流——拓展运用
教学流程
媒体运用
复习知识，导入新课1、同学们，前两天我们们认识了《少年闰土》，谁能说说闰土给你留下什么样的
印象？文章用了哪些方法介绍闰土？
2、今天我们就一起走近大名鼎鼎的鲁迅先生，从作者对鲁迅先生的外貌、神态、动作、语言等方面的描写中，感受他崇高的精神。（板书课题《我的伯父鲁迅先生》）生读课题课件ppt
初读课文
整体感知1、自读课文，注意读通课文，读准字音，不认识的字可借助字典弄清楚。
2、检查自学情况
（1）正音：殡、悼、唁等易错字，同时认读多音字：传、冠、正、扎、夹
（2）分辨字型，练习书写几个重难点字：“冠”（注意上边没有一点），“嗽”（中间是“束”，不是“束”，右边是“欠”不能写成“攵”。
（3）理解词语:你理解了哪些词语?是怎么理解的。
3、默读课文，说说鲁迅是个怎样的人？要求用一个词来概括。
合作交流 体味语言
研读第一段，品味“爱戴”
1、引导：1936年10月19日，鲁迅这位伟大的文学家，思想家，革命家，不幸逝世了，人们万分悲痛，让我们一起走进追悼会现场，一起看看追悼鲁迅的情景吧。
2、学生自由读第一段：想一想，画一画，哪些词句让你感受到了人们“爱戴”鲁迅？并写上自己的感受。（板书：爱戴）
3、组织交流，引导感受：
（1）出示句子：伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至于失声痛哭。
①哪里让你感受到人们“爱戴”鲁迅？“失声痛哭”为的是什么？“致敬”说明什么？
②朗读指导：“失声痛哭”是悲痛欲绝，“致敬”是无比尊敬，那就让我们一起来读一读。
（2）还有哪些词句让你感受到了人们“爱戴”鲁迅？教师引导交流并指导朗读感受。
4、看到这么多人都来追悼伯父“我”怎样了？（惊异）
（1）惊异什么意思？找近义词。
（2）此时“我”惊异的是什么？“我”的心情怎样？引导读最后一句话。
2分钟
3分钟
主题升华 当堂训练
了解故事，感悟品质
1、引导：伯父鲁迅仅仅是由于他写了很多好文章才得到这么多人的爱戴吗？对，不是。那让我们走进课文的下面内容一起去看看伯父到底是怎样一个人？
2、学生自由读第二2自然段至结尾：文中哪个句子让你感受到伯父受到人们爱戴的原因？
3、检查引导，出示句子：为自己想得少，为别人想得多。
4、了解故事大意：课文通过哪几件具体事例来体现伯父“他为自己想得少，为别人想多”？
（1）自由读课文2——25自然段
（2）这几件事具体写了什么呢？教师引导小结。
5、提炼小标题：用最简单凝练的语言给四件事加小标题。
（1）学生自由加，并交流
（2）小结：谈《水浒转》、笑谈“碰壁”、救助车夫、关心女佣（板书）
（3）体会小标题的用法：以前我们也碰到过小标题，还记得它有什么作用吗？
课堂小结
拓展阅读
1、过渡：与闰土相处了一个月，“我”与他已经产生了深厚的感情，可惜正月过去了，闰土必须回家了。当时会发生怎样感人的情景呢？请同学们看大屏幕，想象一下“我”和闰土分别时会说些什么？
2、谁能结合图中人物的神态、动作再说一说。
3、课文是怎样写的呢？请同学们齐读最后一段。
4、课文最后说他们从此没有再见面，其实三十年后，他们俩又见面了，不过三十年后的闰土改变太大了，究竟是什么原因使他改变的呢？有兴趣知道的同学，请去找鲁迅的小说--《故乡》来读读吧！
总结评价
及时有效1、练笔：
（1）出示句子：“我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。”
引导悲痛读句子。
（2）假如你是作者，看着伯父的遗体，想着他就要永远离开自己了，你想对他说什么？写一写。
（3）检查评议。
2、总结提升：鲁迅为革命为人民鞠躬尽瘁，积劳成疾，“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”是他最真实写照，他坚持在中国战斗到最后一息。
课后反思
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