说起“微”字，我们马上会想到“微博”“微信”“微公益”“微课”……忽如一夜，我们已然迈入了“微时代”。微博的“见微知著”、微信的造微入妙、微公益的“积微成著”等等，生活中真是无“微”不至。如果说微博、微信是为了满足人们便捷交流愿望的话，那么微课的产生，则充分体现了“学习无处不在”的新理念，让怀揣“传道、授业、解惑”理想的我们又有了实现梦想的新途径。
如果告诉你，五六分钟的时间就可以让学生扎实掌握一个知识点，你是不是认为这是天方夜谭?先前的我会这么认为，相信每一个人都会与我有同样的想法。但今天郭西顺主任我们详细介绍了微课的概念，使用微课的重要意义以及微课的制作方法等。
培训结束后不仅现场进行了简单微课的制作，还就微课的学习，展开了心得交流，最后在微课制作上达成了以下共识：
(一)录制时调整电脑分辩率为1024*768，颜色位数为16位。ppt尽量做到简洁、美观大方。(尽可能使文件小，易于传输)
(二)时间须严格控制在五分钟左右。
(三)内容非常碎片化，非常精炼，在五分钟内讲解透彻，不泛泛而谈，若内容较多，建议制作系列微课。
(四)在编写微课内容时，基于教学设计思想，完全一对一地“启惑”“解惑”。
(五)微课在内容、文字、图片、语言等上须正确准确无误。
(六)微课讲解时，声音响亮，抑扬顿挫。语言通俗易懂、深入浅出、详略得当，不出现“你们”、“大家”、“同学们”等大众受众式用语。
(七)若在讲解中使用课件，课件有视觉美感(建议ppt尽量采用单色，突出简示洁之美)。
(八)视频画质清晰。
(九)微课是对一个知识点的讲解，切忌整堂讲授、使用。
总之，微课虽然是无生上课，但上课的老师心中必须有学生，只有这样才能真正展示出老师的教学技巧和老师的教学素养。微课其实是老师与学生在心灵上交流、互动的教学模式。只有心中有生才能使用好微课，从而达到提高自身教学技能的目的。
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