孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师，是人对认识某种事物或活是引起和动的心理倾向，维持人的注意力的一个重要内部因素。而孩子们的好奇心是很强烈的，所以在语文教学当中一旦学生的兴趣激发出来， 教学就会取得事半功倍之效。心理学家认为：积极的情绪能增加学生的学习兴趣，使思维敏捷，从而更容易接受知识，迸发出智慧的火花，焕发出语文课堂的活力，进而开发智力，陶冶情操，优化教学效果。因此，学生带有一个愉快的心情学习是很重要的。良好的课堂氛围是指师生感情融洽和谐、平等合作的师生关系。创造民主、轻松、和谐、浓郁的课堂氛围，是激发学习兴趣、焕发课堂活力的前提条件。新的课程改革标准强调教师由传授转为促进，由管理者转化为引导者，教师要摒弃“师道尊严”的旧观念，设身处地为学生创造轻松良好的学习氛围，建立一个接纳性宽容性的课堂气氛，形成一个互教互学的“学习共同体”，尊重学生的学习体验，使学生无拘无束地大胆质疑、发表见解、与教师争论。只有这样民主宽松的教学环境，学生才会以愉快的心情钻研问题、启动思维、驰骋想象。丰富的教学环境才能有利于激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣。
一、宽松和谐激趣法
二、赞扬欣赏激趣法
三、认真倾听激趣法
四、教学课后做人
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