开平小学智慧教育试点校活动纪实
9月22日下午在开平小学进行了智慧教育听课评课活动，由开平小学的王丽平老师主讲一节三年级梦想课堂《做最好的自己》。东师大王淑文教授、王柏青教授亲临指导，教育局王局长、教科研刘素娟、李莉主任、小教研李静、李秋丽，进修学校的陈山校长、王树奎主任及部分教师，开平小学吴丽新、张伟校长及部分教师、联谊校大丰谷小学的单春敏主任、唐马路小学的部分教师共计31参加了此次活动。
王丽平老师的教学设计从课前热身，掌声雷动；活动一：拼出最好的我；活动二：我的起跑线；活动三：评价和总结；活动四：自我评价这几个环节授课。
课后王老师进行了反思 ：对梦想课堂这类型的课一直在进行尝试，不断挑战自己。这节课没有预期的好，在设想中有不足的地方，没有放开自己。对课堂的把握有许多不如意的地方，如学生回答问题不太积极，动手操作没有达到理想的状态。
王教授进行了全面的点评：感谢王老师的这节课，当新的研究项目到大家身边时，它没有现成的课例，供大家去学习、去借鉴。这就给予我们本地、我们的孩子去创设与主题或研究项目相辅相成的内容。透过想象看本质，这是对任何一个项目审视的一个重要目标。什么是智慧课堂，智慧的落脚点是能力。为什么要追求培养孩子有思维、有能力的课堂，透过外显的目的看实质，比研究智慧更重要。为什么谈梦想课堂，因为梦想的结局就是理想。就是从不同角度努力构建更趋于教育本质的课堂。这节课更能体现综合性课堂学习，鼓励学生努力做一个有自信的人，努力学会做自我推销的人，努力做一个经营自己人生的人。本节课的核心就是让学生有自信、从容、有尊严的活着。这节课借助综合性的能力从哪个点表现自我、体现自我、释放自我。透过现象看本质，梦想课堂于智慧课堂的构建是一样的，问题比答案更重要，方法比知识更重要，信任比帮助更重要。做最好的自己不是靠口头喊的，人生是经营出来的。本节课的落脚点就是目标，给人生一个梦、给梦一条路，再给路一个方向。拼图就是把自我内在的东西外显出来，拼图意义在于告诉大家一个主题，从而显现孩子的内心世界。一切都是为目标而定的，包括当下目标、近期目标、远期目标，做最
好的自己就是懂得设计目标。
那目标怎么建立，这节课提几点建议：一、从目标入手。人生因为有了目标才更精彩，如何定目标、如何去实现目标，这概念不要给孩子，因为他们年龄还小。可以从活动开始。学生的作品拼图要加上主题文字“未来的我”等。二、媒体要求中制作、汇报要有序。小组人员不能太多，4—6人比较合适。组长对正确流利汇报的给予掌声，学生会从中获得成就感、自信感。展示时教师要教学生说：同学们好！我是xxx，下面由我介绍我的拼图作品，老师的每一个神经都渗透着育人的环节。三、汇报时介绍1.我的主题2.为什么创作这个拼图3.如何实践。梦想有了，目标有了，如何实践，可把掌声雷动放在这个环节。定目标，了解自己很重要。周目标由小组监督，月目标由老师监督，不要流于形式。实现目标要坚定信念，分步推进。四、奖励建议不发物质小贴，可用孩子自己的作品或照片。
最后张伟校长做了总结：梦想课堂是一门跨学科的综合性课程，从理念转化和方法上还有很多误区，如何具体落实让学生发生转变，是我们今后努力的方向。
这次活动，老师们对智慧课堂有了更进一步的认识，还学生时间，还学生实践、还学生思维是智慧课堂的理念，试点校的教师们正在努力进行了探索、实践，相信通过东师大教授的亲临指导，教育局领导的大力支持，智慧教育在我区不但生根发芽，还会硕果累累。
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