语文是工具性很人文性的统一。语文教学的目的就是让学生体会语言文字的魅力，会运用语言文字来表达自己的想法，所以工具性就显得尤为重要。
纵观小学语文课，每一篇课文的教学目标都有：正确、流利、有感情地朗读课文，“读”是培养学生理解内容，培养语感的重要途径，内容理解了，有了语感，对于语言文字的运用也就水到渠成了。
本次教研听的这两节课都非常重视读的训练，重视读写结合。如《太阳是大家的》这节课中，很重视学生的仿写，教学中教师主要引导学生从读中发现诗歌语言的特点：押韵，运用了拟人的修辞手法。而且在写之前充分调动学生的生活经验，说说“太阳还做了哪些好事？”学生有了材料，有了方法，自然写起来就顺畅了。《草船借箭》这节课的教学思路非常独到，以“借”字为线索，呈现给学生面前的是一个完整的故事。这得益于教师的深入研究，对教材的理解很深入。
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