教育反思：还孩子自由活动的空间
肖连娟
上课时间到了，我班的二十多个孩子像往常一样，安静地坐在教室里听老师绘声绘色地讲故事。突然，赵翼博小朋友站起来对我说：“老师，我要小便。”我一看他着急的样子，马上说：“好吧，请快去快回。”可我的故事快讲完了，他才悠哉悠哉地回来。起初我并未在意，可一天好几次，次次如此，简直让人摸不着头脑。
一连几天，一到上课的时候，他就要求上厕所，他这个举动太奇怪了，我决心解开这个谜。这不，刚上课，他又举手要求上厕所了，我悄悄地站在窗口观察他的举动，只见他不慌不忙地进了厕所，我松了口气。可他突然又出来了，四下看了看，发现没有人，自己悄无声息地玩了起来，一会照镜子，一会拧开水龙头玩玩水，那股高兴劲甭提了！
看到这一切，我非常生气，但还是耐着性子等他回来。过了一会，他兴高采烈地回来了，当我质问他干什么去了，他才眼泪汪汪地告诉我实情。原来，最近，我们在忙着装饰楼道做墙饰，缩短了孩子们自由玩耍的时间，这对活泼好动的赵翼博来说是难以忍受的，他才想出了这一招。
对这件事，我进行了深刻的反思，作为一名幼儿教师，要顺应孩子爱玩的天性，多给他们自由玩耍、游戏的时间，让孩子按自己喜欢的方式痛快地玩，这样才有利于发展孩子的个性，在活动中获得经验。明白了这点，从那以后，我放宽了对他们的种种要求，大大增加了自由活动的时间，老师跟孩子们玩成一片，并提醒他们注意安全。现在，户外活动更加丰富多彩，师生感情更加深厚了。由此可见，那种认为为确保安全限制孩子活动的观念是不正确的。
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