在办公室里，经常会听到老师们的抱怨声：“这帮学生，坐着像木头人一样，一问三不知，真是气死我了。”是呀，当我们辛辛苦苦备好课，在课堂上口若悬河，讲得口干舌燥时，学生有时候却是一脸木然。回到办公室，我们也一脸木然了，这年头的学生怎么越来越难教？
我们老是抱怨学生，有从自己身上找过原因吗？
都说“兴趣是最好的老师。”张老师也曾跟我说，课堂教学不要墨守陈规，要好玩、有趣，多做一些尝试性的探索。我们老师有这么想？这么做吗？或许，繁杂的工作根本没有多余的时间去思考，去探索。那么，在陈金铭老师主编的《小学语文教师一定要知道的180个妙招》中，有180个现成的招，都是一线教师探索总结出来的。读完180招，你定会找到适合自己班级教学的招。
在这本书里，涵盖的内容有：方法与习惯、拼音与标点、识字与写字、词语与句子、积累与背诵、阅读与习作、作业与评价。内容丰富，教学中会遇到的问题几乎书本上都有招。
有些招我也尝试过，或者正在尝试，比如：我向学生交作业、我的花样抄写、人人都当“背书组长”、“擂台读书”、让学生成为“评论家”、谁是学习达人等等。
有些招看了后印象深刻，只可惜一时用不上，因为今年我教六年级。比如“巧记拼音书写占格规律”：老师将拼音书写的占格规律编入一个小故事中，故事内容大致是拼音王国里的拼音娃娃有统一的住房，那就是四线格。国王规定，为了节约住房，所有的拼音娃娃都住中格。这下那些有头有尾的娃娃们焦急了，怎么办？国王召开紧急会议，重新商定住房法律。经过大臣们的合议，新法律规定如下：探头的住上格和中格，长尾的住中格和下格，没头没尾的住中格。j怎么办呢？哈哈，自己去领住房吧！
有些招我打算这个学年就用上去，比如：新颖的“师生问好”，打算下个学期复习时用，班长喊“起立”后，教师吟出：“书山有路勤为径”，学生吟出下一句，这种复习方式蛮好，可以用于复习古诗词与日积月累。“语言银行”，让记忆插上翅膀，这是激发学生背诵兴趣的。用“家长会”做文章，可以和学生一起写邀请函，给图片配解说词，给家长写一封信（家长会上读给家长听，呵呵，估计孩子们肯定会特认真地写）。还有好多招：听写形式变变变、我这样教转述句、巧记“五岳”等等。
办法总比困难多，只要我们多想、多尝试，学生一定会喜欢上语文的。
上一篇：读《追梦人》有感
下一篇：读《我唾弃你的坟墓》有感