1、学生选一幅或者画一幅秋天的图画，说说图画的内容，再写写你选的画或画的画。引导学生发现秋天的美，培养学生热爱秋天，进而热爱大自然的情感；
2、引导学生仔细观察秋天的景物，并抓住其特点，提高学生的观察能力，再用上平时积累的好词佳句把它写出来；
3、合理想象，并按照一定的顺序把景物写具体，练习通过景物描写抒发情感。
教学重难点：
重点：引导学生用心地仔细地观察秋天的景物。
难点：抓住秋天景物的特点，合理想象，按一定的顺序写。
教学准备：1、学生在生活中寻找秋天，并用自己的画笔画一幅秋天的画。 2、让学生搜集有关描写秋天的好词佳句。 3、老师搜集有关秋天的图片，制作PPT。
一、导入
师：古人说：“万美之中秋为最”今天老师也带了很多有关秋天的图片，下面，让我们一起来欣赏一下秋天的美景吧。（出示一组秋天的图片、配乐）
边出示图片边用一个词形容：
天高云淡 大雁南飞 层林尽染 红叶似火
落叶纷飞 金桂飘香 瓜果飘香 五谷丰登
师：看了这么多图片，那你能用上“秋天，真是一个......的季节！”说一句话来赞美一下秋天呢？
师：是啊，秋天是美丽的季节，丰收的季节，色彩缤纷的季节……
二、看图说话
1、师：有一位小朋友运用手中的画笔，描绘出了秋天的果园。观察一下，图上画的是什么地方？有哪些景物？
师：请你们再仔细观察这些景物是什么样子的呢？
让孩子抓住颜色、形状说一说。相机板书：形状、颜色.....
2、师：我们在描写时，要抓住了事物的颜色、形状,我们可以展开不同的想象，把它们想成人或物，运用比喻、拟人的手法（板书）可以使我们描写的景物更加具体、形象！（板书：写具体）
发挥你的想象，你还可以怎样介绍这些景物？
用：“ 的苹果，像 。
3、想一想，果园里还可能有什么？（葡萄 石榴等）可以怎样介绍这些景物？
4、除了看到了还可以写闻到的
5、刚才同学们通过自己的想象，把图上的景物说得都很美，很具体。那图上那么多的景物，我们怎样才能有条理地介绍给大家呢？ (板书：按顺序)
师哪位小朋友可以试着有顺序地讲一讲呢？
（用上表示顺序的词就更好了，比如说天空、地面、近处、远处）
小结：所以说学习按顺序来写的方法，可以使我们的文章更清晰，更有条理！
师：除了写果园，还可写一写田野里，树林里……
指生说。
三、构思
1、拟题
以描写的主要事物拟题。 如《秋天的果园》、《瓜果飘香》
以对秋天的情感拟题。 如《我爱秋天》、《赞美秋天》、《美丽的秋天》
2、开头：开门见山，点明题目。
例：
①一场落叶雨之后，秋姑娘来到人间，大自然一派丰收、喜庆的景象，不过最热闹的还得是那香甜四溢的果园。（《秋天的果园》）
②过了炎热的夏天，我们迎来了凉爽的秋天。秋天真美啊，像一幅幅多彩的图画。（《美丽的秋天》）
3、中间：抓住秋天的场景来写。
可以写一写秋天的果园、田野、树林、花园
4、总结自己对秋景的切身感受。
例：
①啊，多美的秋天啊！我爱你，秋天！（《我爱秋天》）
②秋天，美丽的秋天，让我们为你献上最热情的赞美吧！（《赞美秋天》）
六、板书设计
秋天的画
颜色、形状、气味、声音......
写具体：
比喻、拟人
按顺序：上——下 远——近......
天空 地面 远处 近处
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