《迷人的阅读》一书介绍了十位中小学年青教师的阅读经历和体会，其中的读书笔记更是涉猎文艺、哲学、科学、教育等多方面。
教书的人，要多读书，时刻不停地读书，这是我们的本分。但是，有相当一部分教师，除了教材和教辅材料之外，其他的书基本不读，这是反常的现象。所以，教师要在读书中生存，要处在真正的“读书状态”之中，就需要时刻保持读书求知的兴趣。从搜求信息者的角度来看，知识只是别人提供的无穷信息；从谋求利润的商人的立场来看，知识只是能够直接或间接获取利润的货色；从传教士的眼光来看，知识或者是使人驯化的法宝，或者是使人“堕落”的“业障”……真正的读书人当然会超越这些片面的认识和误区，走上追求真知的大道。吸引人们的只是知识本身的力量，推动人们的只是求知的趣味，其中的关键就在于要有独立的人格和自由的思想——这才是区别真假“读书人”的唯一标准。
读书不需要刻意，不是做出读书的姿态给他人看。阅读应当是随性自然的，如同流水潺潺，开阔处一日千里，狭窄处随石曲折，遇到一丛美丽的水草，则低徊萦绕，依依不舍。人与书的相遇，如同人与人的邂逅，有其不可言说的奇妙。未来充满种种可能，对于爱书人来说，未来的美好，至少有一大部分来自对阅读的期待——你不知道在下一秒会遇见一首什么样的诗，一个什么样的故事，所以要好好活着。
为人师，要做出好的榜样。真正热爱读书的教师，将带领学生一起走进一个广阔无垠的阅读世界；而学生的少年视角、不同观点，又会给教师许多新的启发。“如切如磋，如琢如磨”，教学相长的愉快，尽在其中。
人生一直在路上，阅读自然没有尽头。无论什么年代，什么年龄阶层。都会于读书中受益。年少时的裘马轻狂，会被洗去，于不知不觉之间，显示出敦厚与稳重。人到中年，更应读书，才能保持年轻的心疼，全新的眼光，充沛的精神力量。
阅读不能改变人生的物象，但它可以改变人生的气象。外在的形貌基于遗传而难以改变，但人的精神可以因阅读而蓬勃葱茏气象万千；阅读不能改变人生的起点，但它可以改变人生的终点；阅读让人生永不听任命运摆布，把握自己,执着地走向梦想的高地。不论出身境地优裕还是贫寒，阅读可以改变人生的坐标和轨迹，奏响人生的乐章。阅读使你视通四海，思接千古，与智者交谈，与伟人对话。它让你站在巨人的肩膀上，让你凌驾于伟人的思考之上。它让我们认识世界，认识社会，认识人生。
在当下，身为父母，同时又作为教育从业者，我们的任务实在很重。这个任务，以前就有所了解，但从未有现在这么贴近自身，也从未像如今这样能理解其重要与艰巨。曾经无知者无畏，而当你略窥堂奥，越是有切肤之感，越会在敬畏之中生出一种庄严感与神圣感。我们将亲手赋予这一任务以价值。这是一个最有收获的暑假，我将开心地接受自我赋予的这一新任务。这可能是挑战，但目前为止更多的是享受。
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