在现行的信息技术课教学中，任务驱动式的教学方式已经深入各位信息技术教师的课堂中。“任务驱动”是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学法，学生的学习活动必须与任务或问题相结合，让学生带着真实的任务学习，通过设定各种不同的学习任务对教学内容进行组织与整合，让学生在解决问题的学习活动中了解并掌握信息技术的各种知识、技能，达到培养和提高信息及时素养的目的。这为每一位学生的思考、探索、发现和创新提供了开放的空间，使课堂氛围真正活跃起来。
在任务驱动教学模式下，如何更准确有效的交待学生的学习任务是一个关键，因为在信息技术能力方面，学生的层次差异很大，老师们很容易发现，只是口头的交待任务，或者板书任务难于照顾到全体的学生，这时候很容易想到的一个方法就是把学习任务打印出来，发给学生，这就形成了最初的学习任务单。
随着老师们教学经验的提升，学习任务单被赋予了更多的功能，设计也是更多样化，对信息技术教学的帮助也越来越大，比如，在任务单中加入评价的模块，让学生学会自我评价与评价他人，在任务单中加入思考题，让学有余力的同学有更多的发展空间，在任务单中加入操作提示，为后进的同学更好的化解操作难点。
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