课堂是小学生学习英语的主阵地，因此小学生在40分钟的课堂上对所学知识掌握得好与不好，与他们在课堂上是否能集中注意力、专心听讲有直接的关系。正如俄国教育学家乌申斯基说：“注意是一座门，凡是外界进入心灵的东西都要通过它。”这就需要英语教师学会运用注意规律，充分运用最佳教学时间（学生注意力集中的时间），激发学生的学习兴趣，以最大限度的提高课堂教学效率。笔者认为在培养学生注意力方面，教师可以从以下几方面着手：首先，教师在教学过程中，要提高课堂教学艺术，做到语言生动形象、感情丰富、幽默风趣、引人入胜，并配以适当的表情或手势动作，这样更能增强授课的感染力。其次，教师应充分利用各种教学手段，如进行英语对话，画简笔画，猜谜，听唱英语歌曲，做游戏，比赛，放幻灯片或讲引起学生兴趣的英语故事等，以吸引学生的注意力，调动学生积极性，达到教学的最佳效果。再者，教师在教学过程中要结合教材和学生的接受能力，采用合理的教学节奏和难度。这样做对集中学生的注意力是十分重要的。最后，教师要激励学生在课上积极、主动地参加各种形式的语言练习活动，鼓励小学生大胆开口说英语，不怕出错，努力用英语表达自己的想法。学生说英语时，教师要耐心鼓励学生开口，
注意对学生开口说英语的勇气和习惯的培养。因为说的能力是学好英语的一种技巧，是在大量的口语练习过程中培养起来的。教师在评价学生说英语的质量时，要注意说话的艺术性，要多表扬。即使学生说得不算好，也不能说出You’re very bad ;You’re not good; You’re stubid.”等之类的话。因为喜欢受表扬是学生的天性，教师微不足道的一句鼓励、肯定都能帮助学生建立自信，并成为学生英语学习成功的起点。教师还要培养学生在课堂上积极与教师配合的习惯，并通过师生间的各种形式的英语活动将所学语言知识转化为自身的言语技能，便于学以致用。
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