《解方程1》导学案
学习目标：
1、初步理解方程的解与解方程的含义。
2、会运用等式的性质解方程，并学会解方程的书写格式。
3、会检验一个具体的值是不是方程的解，掌握检验的格式。
学习重点、难点：比较方程的解和解方程这两个概念的含义。
教学过程：
一、准备练习，迁移导入
1、回忆什么叫方程，判断哪个式子是方程。
2、回顾等式的性质。
利用等式的性质，我们可以求出方程里未知数的值，今天我们就来学习——解方程。
二、自主尝试，合作探究
1、猜一猜：方程x-15=2中的x是几？你是怎么猜出来的？利用等式的性质怎么算出未知数的值是多少？老师不讲，你能自己学会吗？下面让我们自主尝试学习！
2、 自主学习课本67页内容，然后小组内交流：
（1）怎样利用等式的性质求出方程x+3=9中x的值？写出计算过程。
X + 3 = 9
解： =
=
为什么方程左右两边都要减3？什么叫做方程的解？
（2）什么叫解方程？
（3）方程的解和解方程有什么区别？
（4）怎样检验我们计算出来的x的值是否正确？写出检验过程。
3、小组汇报交流，教师适时点拨：
（1）解方程的时候要先写“解”，等号要对齐。
（2）为什么方程左右两边都要减3？
（3）方程的解和解方程的区别：方程的解是一个数值，也就是未知数的值，而解方程是求方程的解的过程。
4、解方程：x-15=2
三、巩固提升，拓展延伸
做一做1、2题。
四、达标检测：数练48页 达标
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