小米课
返回首页 | 标准答案 | 提交答案
关键字: 主题 政协 世博会 记者会 民意 蚂蚁庄园 成语 故事 | 时间:2023-11-12 18:09 | 人浏览

【答案】剑桥姑娘的思考:你不是在教育孩子,你只是做自己

 写在前面人生在世,最重要的目的是找到自己,成为自己,而不是把希望不断向下传递。今天推荐的这篇文章是个才女写的小品文,看完后你就知道了,“顺便养孩子“的心态其实对父母的要求更高。
  古老的东方长存一种思维:我要养育一个怎么怎么样的小孩,我该这么做,能培养他的好习惯,他就能成为如何如何的人。目前该问题下绝大多数答案都是这个思路。
  而我更加喜欢的思维是:我需要怎么样怎么样的生活,在这个过程中顺便养了一个小孩,可以跟他玩耍,互为搭档共同进行“生活”这一愉快旅程。
  1
  我记得那个时候刚上小学一年级,爸爸每天接我上下学,我一蹦一跳走路,路上常和他聊天。
  这段对话印象非常深刻,年代久远或许会忘记了原话,但大致意思不会错。
  “爸爸,世界是什么形状的啊,能不能走到头啊?”
  “我们住的世界是圆的,和皮球一样,不过它是由大地组成的,所以叫做地球。”
  “是圆的?!那不可能啊。住在球下面的人会掉下去吧?”
  “不会,地球会把他们拉在自己身上,不让他们掉下去,你和我也是被地球拉着的。”
  “为什么我没感觉到有人拉我呀?”
  “你跳起来试试。”
  我跳了一下。
  “还是没感觉。”
  “你看,跳起来不是落回到地上了么?想过为什么么?这就是大地拉住你了,你被拉回来了,不然你跳起来会一直往上飞,飞到太阳上。”
  “但我也没看见大地用手拉我,什么也没看见。”
  “因为地球拉你和我拉你的拉力不同,不需要碰到你。这叫做万有引力,是牛顿发现的。他发现世界上所有的东西都会互相吸引,你和那个电线杆会互相吸引,我和那个电线杆会互相吸引,我和你也会互相吸引,哦,吸引的意思就是有个力会把你往那儿拉。”
  “但我没感觉啊,电线杆没有吸引我。”
  “因为电线杆太轻了,两个物体越重,之间的万有引力越大。”
  “哦我明白了,地球可以让他们多人住在上面,非常大非常重,所以它吸引我的力特别大,我跳起来他能把我拉回去。爸爸对不对?”
  “对。”
  “那牛顿是怎么发现万有引力的啊?”
  “传说一天牛顿在学校里打盹儿,一颗苹果从苹果树上掉下来把他砸醒了,他就想啊,为什么这个苹果会掉下来呢?如果这个苹果树跟月亮一样高,它会不会掉下来呢?然后他研究了好久就发现了万有引力。”
  “但是苹果从树上掉下来不是很正常的事情吗?要是我我就接着睡觉了。”
  “对啊,科学家是非常厉害的。”
  “爸爸,我长大也要像牛顿一样,发现万有引力。”
  “可是万有引力已经被发现过了。”
  “那我要发现别的力。”
  “好啊,今天回去作业快点写完,长大就能发现别的力了。”
  2
  为什么这段对话我记得特别深呢?因为不久之后上了一堂自然课,讲的就是地球。
  一上课自然老师问我们:“你们知道世界是什么形状的么?”
  因为这个我刚刚和爸爸讨论过,我异常亢奋,没有举手直接报答案:“圆形的!和皮球一样!”
  全班同学一片哗然。
  “不可能,大地是平的。”
  “对啊!怎么可能和皮球一样呢?”
  “是平的,要是和球一样,我们在上面怎么站得稳?”
  这种小学生看来离经叛道的想法引起全班同学的激烈反应,老师也觉得教学效果非常不错吧,他发起了一次投票。
  “觉得世界是平的的同学请举手。”
  除了开小差的同学,大家小手都举起来,和森林一样。
  “觉得世界是球形的举手。”
  我非常坚定非常笔直地举起手(好像真只有我一个,如果记忆没出错的话)。
  我的好好朋友毛毛非常不理解我的行为,插话说:“如果和皮球一样,那为什么住在球下面的人不会掉下去呢?”
  “对啊对啊,为什么不掉下去呢?”
  “因为万有引力啊!”年纪幼小的我尖声尖气,这一瞬间感觉伽利略布鲁诺达尔文哥白尼全站在了我身后,他们面前是威严的教会,而我面前是口径一致的小伙伴。
  小伙伴的不解渐渐变成讨伐,我急得快哭了。
  老师笑得非常诡异:“看来大多数同学都认为世界是平的……”(老师卖关子,老师差评)
  我明显觉得四周投来鄙视的眼光。
  “——但是,有位哲学家说过,真理往往掌握在少数人手中。这位王诺诺同学说的是对的。世界是圆的。”
  全班哗然。
  3
  仔细想想那是我一生中最辉煌的一瞬间。
  之后再大的荣誉也无法超过。如同经历了九死一生的鏖战我成功捍卫真理。前军夜战洮河北,已报生擒吐谷浑。
  我的表情立刻转为“看吧我早就说了”。眉宇之间尽是壮阔的豪情。
  这件事让我成为了一个略nerd的人。小孩子所谓的兴趣可能十分低劣,刚开始是一种满足感和虚荣心,接着变成了一种习惯。
  但我并不建议每个家长都去跟小孩子讲超出他接受能力的知识。
  时至今日,回忆起小学爹带我的日子。他会买硫酸铜让我冷却热饱和溶液,做一个蓝色的大宝石,因为我把硫酸铜泡在铁缸子里,硫酸铜溶液上面有了一层绿色漂浮,他就跟我讲这是硫酸亚铁还有氧化还原知识。教我做好几个风筝,一次次试飞改良,研究怎么样的风筝符合流体力学。挖山上漂亮的花回来种(略缺德),和我一起去图书馆翻植物图鉴翻这是什么花。养小鱼写小鱼成长日记(插画版)。7岁的时候我问他为什么新闻里以色列和巴勒斯坦老打仗,他跟我讲了一下午犹太人的漂泊历史和复国思潮的由来。
  我不觉得他当时这么做是想可以培养我成为一个爱科学爱知识的人,他绝对没那么高的觉悟可以想那么多……做这些事情的时候他也非常愉快,算是我们共同生活的一种方式吧。
  同理,你也可以不讲,因为你不喜欢讲,讲了你自己觉得很无聊。
  自己都觉得无聊的行为,能硬生生“培养出”孩子的兴趣么?
  永远把孩子教育而并非自己的感受放在第一位,未必会出你想要的效果。
  回到问题。
  “如果你是父母,会给自己四五岁的孩子讲解空气动力学之类的高专业性知识吗?”
  空气动力学我讲不来,但别的我肯定要讲的。
  因为我完全忍不住。
  — THE END —
  给你惊喜的长颈鹿APP曾经清华学霸,如今孩子爸妈。我们致力于为父母们提供丰富多元的课外活动,以未来的视野,培养优秀的少年。支持我们,下载APP:1、在微信导航栏“下载APP”处下载2、各大应用市场搜索“长颈鹿亲子”下载3、点击“阅读原文”下载
  | 长 颈 鹿 亲 子 |
  素质教育,从玩开始,未来的世界属于会玩的孩子

答案有错

上一篇:健康常识(三)

下一篇:简约而不简单

小米课手机端XML联系我们