第一单元
【学习目标】
1. 知道自己的兴趣、特长，树立自信心，积极与同学合作、交流，大胆展示自己。（重点）
2. 懂得要具有一种特长，就必须有克服困难的勇气和持之以恒的毅力。（难点）
3. 提高自己与同学沟通、交流的能力。
【学前准备】
收集有关“勤奋出天才”的故事。准备自己的特长：书法、绘画、手工、舞蹈、唱歌等。
【自主学习】
知识链接: 兴趣是指兴致，对事物喜好或关切的情绪。 特长是指初步掌握了某种技能，例如会写毛笔字，会弹琴，会跳舞等，一般讲特长都是在兴趣的基础上发展起来的。活动一：兴趣和特长
认真阅读课本第8-10页，再小组内交流展示
1. 同桌2人说说自己的成长经历：
我最感兴趣的事有_练书法、观察植物、踢足球、做手工制作_，我的特长是_踢足球_，在培养这一特长的过程中，我遇到了许多困难。有一次_我跑着，不小心摔倒了，磕破了膝盖上的皮，可我忍着痛，爬起来坚持练习，就这样我克服了重重困难，才有了今天的收获。
2.读了书中学小提琴、饲养小动物、小记者和高尔基的故事，又听了同学的讲述，我知道了，有的同学兴趣广泛，最后却一事无成，是因为_他们对任何一个兴趣都没有下功夫，都没有努力坚持__。
活动二：相信我能行
认真阅读课本11页的故事和图画
1. 小组交流展示：
扭腰鼓的小姑娘原来是怎样的？现在为什么变了？
她原来腰鼓扭得不好，曾为扭不好而伤心过。现在她的腰鼓扭得非常棒，是因为她对扭腰鼓下了功夫，并进行了努力坚持。
上课时老师提了问题后，你是怎么做的？
上课时老师提了问题后，积极举手回答，如果老师没有提问自己，就举手主动要求老师提问自己。
海伦·凯勒为什么能成功？
她在安妮？苏莉文老师的悉心培养下，狠下功夫，努力坚持，克服多重残障，经过刻苦练习，取得了成功。
2.故事屋：交流自己搜集的有关“勤奋出天才”的故事。
我国青年数学家陈景润为了摘取“皇冠上的明珠”，解决“哥德巴赫猜想”，坚持每天凌晨3点起床学外语，同时每天去图书室，沉浸在数学符号的海洋之中。有3天中午，管理员临走时曾大声喊叫，问里面是否还有人，但全神贯注看书的陈景润啥也没有听见，于是他被反锁在里面。后来他望着那紧锁的大门，毫不在意的微笑了一下，不觉饥饿，不知疲倦的重又回到书堆中。
活动三：亮亮我的“绝活”
1.打开课本12页，说一说图中的同学都展示了哪些“绝活”？
绘画、舞蹈、手工制作。
2.我能行：展示自己准备的“绝活”。
组长收集作品悬挂到展示台；特长生按组上台表演。
【课堂检测】
一、我会填。
1．生活是（多姿多彩），我们的（兴趣爱好）也是多种多样的。
2．只要（功夫深），铁杵磨成针。
3．你要信任自己——只要你（肯做），就会 （做到），只要你肯（坚持），就一定能成功！
二、我来帮。
孙波是学校田径队的队员，由于素质好，肯吃苦，比赛中屡屡夺冠，可最近却不愿意去学校参加田径训练了，他总说：“每次比赛我都是冠军，看来我是个天才，不用去训练了。”孙波的做法对吗？他今后应该怎么做呢？
孙波的做法不对。他今后应该继续去学校参加田径训练。俗话说，曲不离口，拳不离手。一天不练就会手中生。他只有经常去学校参加训练，才不会感到手生，才能在比赛中立于不败之地。
上一篇：第一篇 深思语文课堂
下一篇：第一次教跳绳