时间11月4日地点录播教室参加人员语文组教师
负责人张文慧主题《地震中的父与子》阅读教学
主要内容摘记
1、大语文的思想，关注学生的课下积累，课上展示，且搜集是有主题的，不是漫无目的的。
2、联系生活中的相关事例，孩子们能引发共鸣，从一开始就调动了孩子们探究的兴趣.
3、大问题的主导，父亲和儿子的了不起表现在哪里？导向性强。
4、配阅读有助于情感的表达。
5、关注学生和文本的交流，加深对文本和文中父亲的深刻认识，体会父母之爱的真谛。
6、情感交流，亲情作业。
反思或启示
1、教师关注学生不够，你很难发现课上生成的资源，不能只关注教案，给学生的感觉是老师缺乏自信。
2、学生的交流缺乏，给人的感觉是老师在牵着学生的鼻子走，没有给孩子思考的时间。（积极倡导自主、合作、探究的学习方式。）
3、学生有错误时，教师应及时指出。
教学建议：
1、把课后的重点习题穿插到课上随机解决。
2、课件制作，关键词句变换颜色，引起注意。
3、仿写。（8小时，12小时，24小时，36小时。感无爱的表达。）
4、自读、齐读、领读、范读、分角色读等多种形式，以读代讲，从读中悟。
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