学前儿童语言教育2023章节测试答案_学前儿童语言教育智慧树知到答案
第一章 单元测试
1、单选题：
儿童语言发展有赖于三种知识的整合习得即（ ）。
A:社会知识、情感知识、认知知识
B:情感知识、认知知识、语言知识
C:社会知识、认知知识、语言知识
D:社会知识、情感知识、语言知识
答案: 【社会知识、认知知识、语言知识】
2、单选题：
一般到了（ ）左右，语词才逐渐从复合情境中分离出来，真正作为独立信号而引起儿童相应的反应。
A:11个月
B:6个月
C:15个月
D:9个月
答案: 【11个月】
3、单选题：
1～1.5岁儿童处于（ ）。
A:学话萌芽阶段
B:单词句阶段
C:复合句阶段
D:简单句阶段
答案: 【单词句阶段】
4、单选题：
（ ）是掌握语音的关键时期，也是语音可塑性最大的时期。
A:幼儿期
B:婴儿期
C:青春期
D:学龄期
答案: 【幼儿期】
5、单选题：
现阶段对学前儿童语言教育颇具影响力的教育观不包括（ ）。
A:完整语言教育观
B:生活教育观
C:活动教育观
D:整合教育观
答案: 【生活教育观】
6、单选题：
先天语言能力说由（ ）提出的。
A:乔姆斯基
B:斯金纳
C:阿尔伯特
D:勒纳伯格
答案: 【乔姆斯基】
7、单选题：
认知相互作用论的代表人物是（ ）。
A:斯金纳
B:皮亚杰
C:乔姆斯基
D:斯塔茨
答案: 【皮亚杰】
第二章 单元测试
1、单选题：
幼儿在生活中会接触各种各样的物品，如餐具、家具、交通工具、食物等。当成人向幼儿介绍这些物品的名称、特征及用途时，幼儿便积累了一些相关的词汇和句子。这种语言教育的途径属于（ ）。
A:在其他领域渗透进行语言教育
B:幼儿园专门组织的语言教育活动
C:日常生活中对幼儿进行语言教育
答案: 【日常生活中对幼儿进行语言教育】
2、多选题：
学前儿童语言教育目标的纵向层次结构包括（ ）。
A:学前儿童语言教育的年龄阶段目标
B:学前儿童语言教育的总目标
C:学前儿童语言教育的具体活动目标
答案: 【学前儿童语言教育的年龄阶段目标 ;
学前儿童语言教育的总目标;
学前儿童语言教育的具体活动目标】
3、多选题：
学前儿童语言教育的途径，通常包括（ ）。
A:日常生活中对幼儿进行语言教育
B:幼儿园专门组织的语言教育活动
C:在其他领域渗透进行语言教育
答案: 【日常生活中对幼儿进行语言教育 ;
幼儿园专门组织的语言教育活动 ;
在其他领域渗透进行语言教育】
4、单选题：
以下不属于学前儿童专门的语言教育活动的是（ ）。
A:谈话活动
B:讲述活动
C:文学作品活动
D:科学探究活动
答案: 【科学探究活动】
5、单选题：
从学习一个具体的文学作品入手，围绕这个作品展开一系列相关的活动，帮助幼儿理解和感受文学作品所蕴含的内在情趣，体会语言艺术的美，学习并运用文学作品所提供的语言形式，这种活动类型是（ ）。