| [第1题](单选题)校本教学研究的灵魂是： | |||||
| [第2题](多选题)要成为一名合格的教师要做到：（ ） | |||||
| [第3题](单选题)（）是对案例的运用，使在已有基础上通过一定的理论和观点，对案例的重新认识和解读，并反观自身的教育经验，以提高自身的教学认识和水平。 | |||||
| [第4题](判断题)课程教学创新就是包括课程意识创新，不能拘泥于形式。 | |||||
| [第5题](判断题)教师作为“最大的课程资源”。意思是：教师作为课程资源开发最重要的主体，必须要具备“教师即课程”、“教师即研究者”的生成性课程开发的素质和条件。 | |||||
| [第6题](判断题)生成性课程是教师在对教材文本进行解读的基础上，为保证教学的顺利进行而制定的计划与方案。 | |||||
| [第7题](判断题)课程设计者以自己权威的地位，通过自己开发研制出的课程文本，潜在地征服了处于实践层面的师生们，并约束了他们的行为，从而使得他们失去了个性。 | |||||
| [第8题](判断题)学生的主动参与是进行教学改革的前提和基础。 | |||||
| [第9题](单选题)( )是把事物放到普遍联系和相互作用的过程中去考察事物运动的特点和它的本质的一种思维特征. | |||||
| [第10题](单选题)教学创新的基本原则中，( ) 要求教师统筹教学内容、教学方法. | |||||
| [第11题](单选题)根据事物之间在形状、结构、性质、作用等某方面存在着的互不相同或彼此相反的特点，进行联想，引发出某种新思考、新设想叫（ ）。 | |||||
| [第12题](多选题)教师课程领导的角色包括： | |||||
| [第13题](判断题)教学创新是实施素质教育的核心内涵。 | |||||
| [第14题](判断题)创新的前提就是教师自身学会学习。 | |||||
| [第15题](单选题)指导——自学教学方法中的教师充当的角色是( )。 | |||||
| [第16题](判断题)预设性课程是预设性课程展开过程中与具体的教学情境相结合时产生的课程资源。 | |||||
| [第17题](多选题)奥苏伯尔认为，人的学习分为（ ）机械学习和有意义的接受学习。 | |||||
| [第18题](单选题)教师以满腔的热情关爱每一个学生，以各种方式表达自己对他们的期望。这属于哪种激励？ | |||||
| [第19题](判断题)传统意义上的课程文本具有以下基本特征：一是权威性。课程文本由于肩负着知识授受和道德训育的责任，实质上是一个辐射着人生价值和意义、提供生活手段和目的的中心。学生可以通过对课程的各种文本的学习获取知识，并形成课程制定者所期待的价值观、人生观与知识体系。 | |||||
| [第20题](多选题)表现可以是以下哪些形式? | |||||
| [第21题](多选题)档案袋包括三个方面的含义： | |||||
| [第22题](判断题)提问——讨论教学是由教师根据教学目的，先提出有争议的问题，然后组织学生展开讨论，激活学生的求异思维和批判性思维，最后达到澄清事实，解决问题的一种教学过程。 | |||||
| [第23题](单选题)( )是不以现成的描述为依据，而在头脑中独立地塑造出全新的形象的心理活动过程。 | |||||