| [第1题](单选题)“整体大于各部分之和”是哪个心理学派的口号？ | ||||
| [第2题](单选题)（）是在团体情境下进行的一种心理辅导形式，它是通过团体人际交往的作用，促进团体成员学习新的态度和行为方式。团体辅导强调人际互动，通过团体成员的相互理解和相互支持来推动团队成员积极地、投入地探讨个体的问题。 | ||||
| [第3题](判断题)斯金纳认为操作性条件反射是基本的学习行为。并通过实验来论证他的观点，为了进行实验，他发明了一种学习的仪器，人们称之为“斯金纳箱”。 | ||||
| [第4题](多选题)从众的行为的产生源于个体的某些心理需求，其中下列三种动因最为重要。 | ||||
| [第5题](多选题)成就动机主要指三种内驱力：认知的内驱力、自我增强或提高的内驱力、附属的内驱力。 | ||||
| [第6题](判断题)感觉是人们认识和理解外部世界的最初阶段。 | ||||
| [第7题](单选题)（）认为，情绪是内脏活动的结果。 | ||||
| [第8题](单选题)认为“情绪，只是一种身体状态的感觉；它的原因纯粹是身体的。”的是（） | ||||
| [第9题](单选题)心理学成为一门独立科学的标志是（ ） | ||||
| [第10题](判断题)班杜拉把观察学习分为注意、保持、复制和动机四个过程。 | ||||
| [第11题](多选题)在青少年中最值得关注的心理障碍是（）。 | ||||
| [第12题](判断题)埃利斯提出了著名的ABC理论。其中ABC的具体含义如下： A=不愉快的事件，引发反应的情况。 B=信念，我们对该情况的认知。C=结果，我们的感受和行为。尽管我们倾向于责怪是A（事件）造成了C（结果），其实是B（信念）使我们产生了那样的感受，也就是说认知决定我们的感受。 | ||||
| [第13题](判断题) 所谓成就动机，是指驱动一个人在社会活动的特定领域力求获得成功或取得成就的内部力量。在行为上，它表现为一个人对自己认为有价值的、重要的社会或生活目标的刻意追求。 | ||||
| [第14题](多选题)传统的气质类型有（ ） | ||||
| [第15题](判断题)美国心理学家斯金纳认为反射可以在缺乏无条件刺激的情况下产生，它是在行为反应后紧跟着强化刺激（奖励），这种反应就有重复出现的可能性。通过操作愉快或不愉快的后果来改变行为的过程就称之为操作条件反射。操作条件反射具有工具性的作用，能够对环境发生一定的影响，所以又称为工具性条件反射。 | ||||
| [第16题](单选题)著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高：（） | ||||
| [第17题](判断题) 德国心理学家韦特海墨创立了格式塔学说，格式塔派关于学习强调整体和知觉经验的组织作用，认为学习是知觉的重新组织，知觉经验变化的过程不是尝试错误的渐进过程，而是顿悟。 | ||||
| [第18题](多选题)根据能力的功能不同，可划分为（）。 | ||||
| [第19题](判断题)班杜拉认为儿童是通过观察他们生活中重要人们的行为而学习社会行为的，即模仿他们生活中人们的行为进行学习的 | ||||
| [第20题](单选题)心理现象的本质特征是（ ） | ||||
| [第21题](判断题)强调早期教育的根本原因是人的大脑在7岁前成熟程度已经基本接近成人水平。 | ||||
| [第22题](判断题) 定势对迁移的影响有两种：促进和阻碍。 | ||||
| [第23题](判断题)享乐主义源自古代哲学思想，它认为幸福的生活就是快乐最大化，痛苦最小化。 | ||||
| [第24题](单选题) 精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事，这是下列哪种气质类型的特点？（ ） | ||||
| [第25题](判断题)艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，如果过了很长时间直到考试前复习，就几乎等于重新学习。所以为了学习不被遗忘，在学习后要及时复习。（ ） | ||||
| [第26题](判断题)主观幸福感是一种以高水平的生活满意度、高水平的积极情绪和低水平的消极情绪为特征的积极心理状态。 | ||||
| [第27题](判断题)斯金纳在操作性条件反射的基础上，创造了一种获取知识的特殊的教学方法，提倡机器教学和程序教学。他提出的程序教学的基本思想是：小步呈现；积极反应；及时反馈；自定步调；提高效果。 | ||||
| [第28题](判断题)奥苏伯尔根据学习材料和学习者已有知识之间关系的不同，把学习分为机械学习和意义学习。 | ||||