| 1.分清朗读对象要做到心中有人、（）、对象交流。 |
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| 2.下列量词规范的词语是（）？ |
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| 3.普通话与方言的差异主要表现在（）上。 |
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| 4.普通话水平测试，师范院校的学生，北方方言区最低应达到（）。 |
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| 5.“我不能去”目的是“我不是不肯去”，重音应该放在（）字上。 |
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| 6.下列词语中的普通话词语是（）。 |
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| 7.良好的（）能力是人们获取知识的途径之一。 |
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| 8.（）是为朗读目的服务的，没有它，有声语言就会失去光彩和生命。 |
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| 9.（）是指听话者在听话过程中对说话者所说的话的反馈。 |
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| 10.朗读指把书面语言转化为发音规范的有声语言的（）活动。 |
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| 11.朗读实践证明，（）是语调的根本特征。 |
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| 12.普通话水平测试一级乙等的标准是测试总失分率在（）以内。 |
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| 13.（）技能的训练是口语交际训练的基础。 |
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| 14.实现朗读目的的根本在于（）。 |
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| 15.听话技巧中，在教师进行教育性谈话时，对学生进行有针对性的谈话具有十分重要的作用的是（）。 |
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| 16.“最贵的一顶值两千元”句中，表示“一顶太贵，其余便宜”的意思，应该在（）处停顿。 |
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| 17.下列词语用词规范的是（）。 |
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| 18.普通话水平检测应坚持语音、词汇、语法全面考核，以（）为主的原则。 |
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| 19.（）训练是教师口语表达训练的初级阶段最为理想的形式？ |
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| 20.“我不能去”句中，目的是“谁说我能去”，重音应该放在（）字上。 |
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| 21.（）是体现语句目的的重要手段？ |
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| 22.任何表达方法都是朗读者（）支配的。 |
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