| 1.根据皮亚杰的认知发展理论，儿童能逻辑地思考事物，获得守恒的概念，思维具有可逆性，这一特征属于（）。 |
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| 2.在生理方面各种生理功能最强盛的时期是（）。 |
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| 3.（）较多地应用于儿童及青少年的问题、进食障碍、家庭成员冲突等。 |
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| 4.偏好与物打交道，如工具、动植物等，喜欢操作工具，穷于人际交往这样的人格特点属于霍兰德提出的（）人格类型。 |
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| 5.生涯辅导的类型论是美国心理学家（）于20世纪60年代发展起来的。 |
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| 6.强调人的自我治愈能力，鼓励来访者理解自我、追求个人成长的是（）。 |
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| 7.认为心理障碍是由脑内化学物质或者生物功能紊乱引起的，通过改变患者的身体状况和功能可以减轻或消除心理疾病症状。这种疗法属于（）。 |
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| 8.内部言语是和逻辑思维、独立思考、自觉行动有更多联系的一种高级语言形态，它是在（）开始出现的。 |
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| 9.（）认为事件本身并不是行为反应的直接原因，对事件的认知才是。 |
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| 10.（）是儿童早期生活中的重要关系，是个体社会化的开端和组成部分。 |
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| 11.心理断乳期指的是（）。 |
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| 12.根据科尔伯格的观点，道德判断以服从规则、避免惩罚为依据的水平阶段是（）。 |
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| 13.强调无意识力量和早期童年经验在个体问题形成中的重要作用，其治疗目标是帮助个体洞察自己不恰当的应对方式，了解自身的意识和无意识冲突。这种疗法叫做（）。 |
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| 14.创造性思维成果最丰富的时期是（）。 |
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| 15.儿童认知发展趋于成熟，能对抽象命题进行逻辑思维，开始关心假设的、未来的和意识形态问题。这一阶段是（）。 |
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| 16.多元理论是由心理学家（）提出的。 |
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| 17.以伦理原则定向，以个人良心为准的道德是属于（）。 |
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| 18.（）是个人因其身心需要，在家庭、同伴、师长及职业团体影响下，逐渐形成的对于与工作直接相关的物质报酬、地位以及自我发展目标的总的看法。 |
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| 19.每一个人都有自己的个性特种，每一种职业都对工作者的能力、知识、技能、性格等有不同的要求，因此职业选择时应根据自己的特点来选择与之相对应的职业种类及组织文化，这是职业选择的（）。 |
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| 20.根据舒伯的职业发展论，确定职业兴趣是（）阶段的任务。 |
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