2019年秋季学期中外基础教育改革与发展任务1
奥鹏作业答案
一、单选题:【5道,总分:0分】
1.[单选题]（ ）有利于集中有限的财力、物力、人力等资源进行改革，也有利于通过行政干预对改革进行有效地规划，从而实行有效的宏观管理和控制
A.上级统一推行改革
B.基层自主进行改革
C.上下结合进行改革
D.综合改革
正确答案:——A——
2.[单选题]（ ）可以验证基础教育改革方案的正确性、可靠性、可行性，为全面实施改革提供讲演和创造条件。
A.动员阶段
B.实验阶段
C.实施阶段
D.巩固反思阶段
正确答案:——B——
3.[单选题]1986年，六届全国人大四次会议通过了（ ）。
A.《中共中央关于教育体制改革的决定》
B.《中华人民共和国教育法》
C.《中华人民共和国义务教育法》
D.《中国教育改革和发展纲要》
正确答案:——C——
4.[单选题]优先保证（ ）的经费投入，是政府在发展基础教育中担负的最主要的责任。
A.基础教育
B.职业教育
C.高等教育
D.特殊教育
正确答案:————
5.[单选题]2002年1月8日美国总统布什正式签署了（ ），这是美国基础教育的又一部立法。
A.《美国2000年：教育战略》
B.《2000年目标：美国教育法》
C.《不让一个儿童落伍》
D.《2001年不让一个儿童落伍法案》
正确答案:————
二、多选题:【5道,总分:0分】
1.[多选题]全民教育的内涵主要包括（ ）。
A.教育国际化
B.教育民主化
C.教育个性化
D.教育普及化
正确答案:——A,C,——
2.[多选题]基础教育改革的一般原则有（ ）。
A.上下结合的原则
B.专家行政结合的原则
C.系统性原则
D.以人为本的原则
正确答案:——A,B,C,——
3.[多选题]我国基础教育的主体是九年义务教育，还包括（ ）。
A.学前教育
B.普通高中教育
C.特殊教育
D.职业教育
正确答案:——A,B,C,——
4.[多选题]基础教育阶段的年限长短因各个国家、各个地区、各个民族的具体情况而不同，但一般是指（ ）阶段的教育。
A.学前
B.小学
C.中学
D.大学
正确答案:————
5.[多选题]基础教育是国民教育的基石，其突出的特点是具有（ ）。
A.基础性
B.全面性
C.义务性
D.普及性
正确答案:————
三、判断题:【15道,总分:0分】
1.[判断题]渐进式改革是指在短期内进行一揽子改革，对基础教育的各方面进行全面、彻底的改革。
A.√
B.×
正确答案:——F——
2.[判断题]保证教育机会均等、提高教育的质量和效益是世界各国基础教育改革和发展中共同的特点。
A.√
B.×
正确答案:——T——
3.[判断题]素质教育的实质是根据社会和人的发展需要，遵循教育规律，面向全体学生，使学生主动地将人类优秀文明成果内化为自身较为全面的素质教育。
A.√
B.×
正确答案:——T——
4.[判断题]公众的理解和支持是推动基础教育改革深入开展的重要保障与动力，动员是邀请、吸引公众共同参与改革，这是获得公众理解与支持的一条重要途径。
A.√
B.×
正确答案:————
5.[判断题]教学改革的主题是实施全面教育。
A.√
B.×
正确答案:———— 微信
6.[判断题]基础教育改革计划的执行和实施成功与否，关键取决于执行的组织机构和人员是否得力。
A.√
B.×
正确答案:————
7.[判断题]实验阶段的评估结果不可以直接作为基础教育改革全面实施的基本依据。
A.√
B.×
正确答案:————
8.[判断题]教育改革典型实验成功以后，就可以转入巩固和反思阶段。
A.√
B.×
正确答案:————
9.[判断题]上级统一推行基础教育改革，有利于调动地方的积极性，有利于调动社会各方面的积极因素支持基础教育改革。
A.√
B.×
正确答案:————
10.[判断题]激进式改革的特点有可以随时调整方案，商红会震动较小。
A.√
B.×
正确答案:————
11.[判断题]培养学生的个性，是学生获得全面和谐的发展，是21世纪世界基础教育的又一发展趋势。
A.√
B.×
正确答案:————
12.[判断题]教学改革的中心是教育国际化。
A.√
B.×
正确答案:————
13.[判断题]中央确定把高等教育作为整个教育工作的重点，把建设重点学科作为当代教育发展的“重中之重”。
A.√
B.×
正确答案:————
14.[判断题]专家行政结合的原则是指推行基础教育改革时，必须用系统的观点来分析和确定改革目标、实施改革方案。
A.√
B.×
正确答案:————
15.[判断题]教育改革的基本策略是坚持整体教学改革和实验。
A.√
B.×
正确答案:————
四、简答题:【1道,总分:0分】
1.[问答题]我国基础教育改革的特点有哪些？
2019年秋季学期中外基础教育改革与发展任务2
一、判断题:【15道,总分:0分】
1.[判断题]培养目标是各级各类学校对受教育者身心发展所提出的具体标准和要求。
A.√
B.×
正确答案:——T——
2.[判断题]教育目的对一切教育工作具有指导意义，教育制度的制定、教育内容的确定、教育与教学方法的运用，都受教育目的的制约。
A.√
B.×
正确答案:——T——
3.[判断题]素质教育的任务，就是对儿童和少年实施全面的基础教育，使他们在德、智、体、美、劳诸方面生动活泼地主动地得到发展，为提高全民族的素质、培养社会主义现代化建设的各级各类人才奠定基础。
A.√
B.×
正确答案:——F——
4.[判断题]教育目的与培养目标之间的关系是特殊与普遍的关系。
A.√
B.×
正确答案:————
5.[判断题]我国新一轮基础教育课程改革，在课程结构方面，课程结构从整齐划一走向多样化，从分科走向综合，合理设置课程门类和课时比例，体现均衡性、综合化、选择性。
A.√
B.×
正确答案:————
6.[判断题]能力和素质相比，能力更根本。素质是能力的基础，能力是素质的表现，素质的大小是由能力的高低决定的。
A.√
B.×
正确答案:————
7.[判断题]学生应该成为课程资源的主体和学习的主人，教师应该成为学生利用课程资源的引导者。
A.√
B.×
正确答案:————
8.[判断题]素质教育所讲的能力，除过去所讲的体力和智力外，还包括非智力因素，如情感、意志、理想、信念等。
A.√
B.×
正确答案:————
9.[判断题]当代世界各国基础教育课程结构变化的一般趋势：从能力本位转向内容本位，以保证学生有效获得知识、技能和能力；调整课程结构，吸纳新出现的学科领域；小学和初中阶段诸学科的连续性日益增加。
A.√
B.×
正确答案:————
10.[判断题]课程改革一直是我国教育改革的核心内容，2001年6月，教育部颁布了《基础教育课程改革纲要（试行）》，提出了基础教育课程改革的8项具体目标，构成了这次课程改革的总体框架。
A.√
B.×
正确答案:————
11.[判断题]课程资源目前可以利用的主要有两部分：一是校内的课程资源；二是校外的课程资源。
A.√
B.×
正确答案:————
12.[判断题]20世纪70年代，现代教育目标以“学会生存”为重要内容。
A.√
B.×
正确答案:————
13.[判断题]“教育即生长论”的代表人物是美国教育家杜威，主张教育除了促进儿童内部本能的生长以外，没有外在的社会目的。
A.√
B.×
正确答案:————
14.[判断题]20世纪80年代，现代教育目标强调“学会共同生活”，充实新内容。
A.√
B.×
正确答案:————
15.[判断题]社会本位论认为教育只有社会目的，没有个人目的。
A.√
B.×
正确答案:————
二、单选题:【5道,总分:0分】
1.[单选题]（ ）是社会对教育所要造就的社会个体质量规格的总的设想或规定，是各级各类学校必须遵循的总要求。
A.培养目标
B.教学目标
C.教育目的
正确答案:——C——
2.[单选题]2000年9月英国中小学开始实施新的课程改革，特别强调课程的（ ），以及着眼于迎接21世纪挑战的重要问题。
A.实用价值
B.精神价值
C.社会价值
正确答案:——B——
3.[单选题]（ ）就是要求学生在多元的社会形态下能够与人交流、沟通，能够理解他人，与他人共同工作，和谐相处。
A.学会认知
B.学会生存
C.学会做事
D.学会共同生活
正确答案:——D——
4.[单选题]（ ）就是要求教会学生将所学知识运用于实践。
A.学会认知
B.学会生存
C.学会做事
D.学会共同生活
正确答案:————
5.[单选题]（ ）是学校教育中有计划，有组织地实施的课程，是国家或地方教育行政部门颁布的正式课程。
A.显性课程
B.隐性课程
C.德育课程
正确答案:————
三、多选题:【5道,总分:0分】
1.[多选题]进入20世纪70年代，课程含义的变化趋势有（ ）。
A.从强调学科内容到强调学习者的经验和体验
B.从强调目标、计划到强调教学过程本身的价值
C.从强调单一的教材因素到强调教师、学生、教材、环境四因素的整合
D.从只强调显性课程到强调显性课程与隐性课程并重
正确答案:——A,B,C,D,——
2.[多选题]我国基础教育课程改革存在的主要问题（ ）。
A.课程改革尚缺乏一个宽松、良好的外部环境
B.课程改革发展不平衡
C.课程改革的理论建设十分薄弱
D.专业队伍人才缺乏
正确答案:——A,B,C,——
3.[多选题]20世纪70年代末80年代初这一时期，我国的课程改革主要集中在以下几个方面（ ）。
A.国学教材改革
B.与单科教学改革结合的课程改革
C.国学课程改革
D.融于整体改革的课程改革
正确答案:——B,D,——
4.[多选题]社会本位论的主要观点表现在以下几个方面：（ ）
A.个人的一切发展都有赖于社会
B.教育只有社会目的，没有个人目的
C.教育的结果只能以其社会功能加以衡量
D.教育目的在于培养“人”，而不是培养公民
正确答案:————
5.[多选题]《美国2061计划》的主要阶段性成果有（ )。
A.《普及科学——美国2061计划》教育改革总报告和五份分报告
B.《科学文化标准》具体规定了实现目标所涉及的知识和技能领域
C.《国家教育目标》报告
D.《2000年目标》
正确答案:————
四、简答题:【1道,总分:0分】
1.[问答题]21世纪我国基础教育培养目标的构想有哪些？
2019年秋季学期中外基础教育改革与发展任务3
一、单选题:【10道,总分:0分】
1.[单选题]卡尔?罗杰斯1942年出版了（ ）一书，系统地提出了他的非指导性治疗理论及方法。
A.《教学与发展》
B.《教育过程》
C.《咨询和心理治疗》
正确答案:——C——
2.[单选题]（ ）包括道德判断能力、道德选择能力、道德行动能力，它既是个体进行道德建构的重要的实践能力，也是个体在生活中产生道德价值的重要的实践品质。
A.道德自主性
B.道德实践能力
C.道德意识
正确答案:——B——
3.[单选题]美国学者里考纳总结了美国学校的德育经验并吸纳各派理论的长处，提出了（ ）。
A.体谅模式
B.完善人格模式
C.道德认知发展模式
正确答案:——B——
4.[单选题]（ ）是人们对现实生活中人们的思想道德关系和行为的爱憎、好恶的主观态度，是伴随思想道德认识而产生的一种内心体验。
A.道德情感
B.道德意识
C.道德意志
正确答案:————
5.[单选题]（ ）认为：人类行为是个体和环境交互作用的产物，其基本理论是替代强化。
A.社会学习理论
B.价值澄清理论
C.结构主义教学理论
正确答案:————
6.[单选题]布鲁纳的结构主义教学原则中，（ ）强调在认知过程中，教师要注意儿童学习的心理倾向和动机，促进儿童的好奇心、胜任力、互惠性等内在动机。
A.动机原则
B.结构原则
C.程序原则
正确答案:————
7.[单选题]（ ）在《心理与社会测量导论》中指出，凡是存在的东西都有数量，凡是有数量的东西都可以测量的论断。
A.赞可夫
B.桑代克
C.瓦根舍因
正确答案:————
8.[单选题]（ ）提出了三个“任何”的假设，即“任何学科的基础都可用某种形式交给任何年龄的任何人”。
A.赞可夫
B.布鲁纳
C.瓦根舍因
正确答案:————
9.[单选题]（ ）认为培养个体的道德认知能力即道德判断，包括道德理解能力、道德判断能力、道德选择能力是道德教育的任务。
A.体谅模式
B.社会行动模式
C.道德认知发展模式
正确答案:————
10.[单选题]（ ）是指在价值观形成过程中，通过分析和评价的手段，帮助人们减少价值混乱，促进价值观的形成。
A.社会学习理论
B.价值澄清理论
C.社会本位论
正确答案:————
二、多选题:【6道,总分:0分】
1.[多选题]日本学校道德教育政策的特点：（ ）
A.重视传统
B.学习东方
C.学习西方
D.关注现实
正确答案:——A,C,D,——
2.[多选题]英国德育政策的特点：（ ）
A.传统深厚、保守
B.改革转向世俗化
C.德育目标具有一致性
D.德育目标具有多样性
正确答案:——A,B,C,——
3.[多选题]公民教育的基本内容有（ ）。
A.道德品质教育
B.文明习惯与文明行为教育
C.文化教育
D.爱国教育
正确答案:——A,B,D,——
4.[多选题]范例教学在课程内容的选择上遵循以下三个原则（ ）。
A.基本性原则
B.基础性原则
C.全面性原则
D.范例性原则
正确答案:————
5.[多选题]赞可夫围绕和贯彻他的教学思想，提出了发展性教学理论的教学原则（ ）。
A.以高难度进行教学的原则
B.以高速度进行教学的原则
C.理论知识起主导作用的原则
D.使学生理解教学过程的原则和使全班学生（包括差生）都得到发展的原则
正确答案:————
6.[多选题]魏书生常常把学生比喻成一部汽车，主要有三大部分组成：（ ）
A.动力部分
B.能源部分
C.操作部分
D.反馈部分
正确答案:————
三、判断题:【10道,总分:0分】
1.[判断题]德育途径也称德育组织形式，任何德育都是通过一定的德育途径来实施的。
A.√
B.×
正确答案:——T——
2.[判断题]赞可夫提出“任何学科的基础都可用某种形式教给任何年龄的任何人”。
A.√
B.×
正确答案:——F——
3.[判断题]陶行知在教学改革实践中，以培养学生自学能力为中心，进行“学法指导”。
A.√
B.×
正确答案:——F——
4.[判断题]孟子的道德教育的基本内容是“仁”与“礼”。
A.√
B.×
正确答案:————
5.[判断题]道德品质的形成与发展不是与生俱来的，而是在后天的生活实践和学校教育过程中逐步形成与发展起来的。
A.√
B.×
正确答案:————
6.[判断题]美国教育家布鲁纳对以往的道德教育过多灌输道德理念的倾向，提出应关注道德实践，并提出了社会行动这一道德教育模式。
A.√
B.×
正确答案:————
7.[判断题]布鲁纳提出了动机、结构、程序和强化的教学原则。
A.√
B.×
正确答案:————
8.[判断题]范例教学理论认为学习是一个积极的建构过程，而不是被动地接受信息。
A.√
B.×
正确答案:————
9.[判断题]洋思中学的课堂教学模式是“先学后教，当堂训练”。
A.√
B.×
正确答案:————
10.[判断题]德育形式是指德育活动所要传授的具体道德价值与道德规范及其体系。
A.√
B.×
正确答案:————
2019年秋季学期中外基础教育改革与发展任务4
一、单选题:【10道,总分:0分】
1.[单选题]1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》明确提出了新时期学校领导改革的方向：逐步实行（ ）。
A.民主管理
B.党支部领导
C.校长负责制
正确答案:——C——
2.[单选题]教育评价的（ ）是指评价活动所具有的的使评价对象产生并形成实现预期目标的内在动力的功能，它是通过向评价对象反馈评价信息这一运行机制实现的。
A.导向功能
B.激励功能
C.反馈功能
正确答案:——B——
3.[单选题]学校效能研究最初产生于（ ）。
A.中国
B.美国
C.日本
正确答案:——B——
4.[单选题]教育评价的（ ）是指实施教育评价要坚持正确的方向，这是教育评价适应教育改革与发展需要规律的客观反映，是培养符合社会发展需要的合格人才的反映。
A.方向性原则
B.客观性原则
C.可行性原则
正确答案:————
5.[单选题]（ ）是适应信息化和学习化社会而提出的一种新的管理理念，是指营造组织内的学习氛围，能够使组织进行有效的集体学习、个人学习，不断提高个体素质，从而促进组织发展的一种组织理念。
A.学习型组织
B.绩效学习
C.校本管理
正确答案:————
6.[单选题]（ ）是在一定理论指导下，对评价的概念、功能、基本范围、内容、过程和程序的规定。
A.评价模式
B.评价方式
C.评价内容
正确答案:————
7.[单选题]（ ）是被评价对象对自己所做的评价，其优点是比较容易进行，能增强被评价对象的评价能力，其缺点是缺少外界参照系，评价的客观性较差。
A.自我评价
B.他人评价
C.定性评价
正确答案:————
8.[单选题]（ ）是指一个组织以质量为中心，以全员参与为基础，目的在于通过让顾客满意和本组织所有成员及社会收益而达到长期成功的管理途径。
A.教学质量管理
B.全面质量管理
C.产品质量管理
正确答案:————
9.[单选题]（ ）是建立在被评价对象（教师、学生等）的主体发展和可持续发展基础上的，以促进被评价对象的个体发展为目的的评价。
A.发展性评价
B.总结性评价
C.教师评价
正确答案:————
10.[单选题]人员、知识、学习、技术和组织构成学习型组织系统的五大要素，（ ）是这些要素的核心。
A.人员
B.知识
C.学习
正确答案:————
二、多选题:【6道,总分:0分】
1.[多选题]CSE评价模式包括的步骤（ ）。
A.需要评定
B.方案评定
C.形成性评定
D.总结性评定
正确答案:——A,B,C,D,——
2.[多选题]按照“过程要素说”的观点，学校管理要素包括（ ）。
A.学校管理主体
B.学校管理手段
C.学校管理客体
D.教育政策
正确答案:——A,B,C,——
3.[多选题]学习型组织中学习的层次包括( ).
A.个人学习
B.群体学习
C.组织学习
D.班级学习
正确答案:——A,B,C,——
4.[多选题]根据评价涉及的范围不同对评价进行分类，分为（ ）。
A.宏观评价
B.教师评价
C.微观评价
D.形成性评价
正确答案:————
5.[多选题]学校管理的特点（ ）。
A.学校管理的教育性
B.学校管理具有较长的周期性
C.学校管理是以人为核心的管理
D.学校管理具有较强的综合性
正确答案:————
6.[多选题]评价实施的过程主要包括的程序（ ）。
A.评价信息的获得
B.评价信息的处理
C.评价结论的处理
D.评价信息的反馈
正确答案:————
三、判断题:【10道,总分:0分】
1.[判断题]人本管理是一种自组织管理，学校改革和发展的动力机制主要来自于学校内部，来自于本组织成员间的相互作用。
A.√
B.×
正确答案:——F——
2.[判断题]重视教育评价反馈与改进功能的发挥是现代教育评价的发展趋势之一。
A.√
B.×
正确答案:——T——
3.[判断题]应答模式是美国著名教育评价学家泰勒在20世纪30年代提出的一种教育评价模式。
A.√
B.×
正确答案:——F——
4.[判断题]现代学校管理观念包括人的全面发展管理观、主题管理观、依法治校观、学生中心管理观。
A.√
B.×
正确答案:————
5.[判断题]反对者模式极为注意听取有关对教育方案和教育过程的争议与意见，特别是反对者的声音，这就使各方面的情况能够得到比较充分的反映，同时也能是各类人员的不同认识在此得到汇集。
A.√
B.×
正确答案:————
6.[判断题]地方分权型管理体制是指地方政府或地方教育行政机关在其管辖范围内有独立的权力，中央政府可以干涉的制度。
A.√
B.×
正确答案:————
7.[判断题]有效能学校的重要特征包括：有力的行政领导，有序的氛围，基本技能目标明确，成绩取向的政策，高的期望，经常性评估，教职员发展，在职培训，合作的气氛，用于学习的时间，强化和按照能力分组。
A.√
B.×
正确答案:————
8.[判断题]教育评价根据是否采用数学方法，分为宏观评价与微观评价。
A.√
B.×
正确答案:————
9.[判断题]现代学校管理观念包括人的全面发展管理观、主题管理观、依法治校观。
A.√
B.×
正确答案:————
10.[判断题]评价指标体系是由不同级别的评价指标按照评价对象本身逻辑结构形成的有机整体，它是衡量教育评价对象发展水平或状态的量标系统。
A.√
B.×
正确答案:————
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