行政伦理学第5次任务_0006
一、单项选择题（共20道试题，共40分。）
1.行政人员在塑造理想人格的学习过程中，最重要的是：（）
A.政治理论的学习
B.行政技能的学习
C.学习方法的学习
D.在实践中学习
2.（）是迎合了社会一时的好恶，是博得庸俗的称颂而获得的满足感。
A.名誉
B.荣誉
C.虚荣
D.知名度
3.对伦理与道德进行明确区分，且将道德视为伦理发展的一个环节和必经阶段的学者是（）。
A.马克思
B.康德
C.恩格斯
D.黑格尔
4.在政府治理模式走向德治的过程中，治理工具主要表现为（）。
A.法律制度
B.伦理规范
C.政策法规
D.行政法规
5.下列关于求真务实的说法，错误的是（）。
A.求真务实，必须真抓实干
B.求真务实，必须真心实意
C.求真务实，还必须有真才实学
D.求真务实，不需要创新精神
6.求真务实最后的落脚点是：（）
A.要真心实意
B.要有真才实学
C.真抓实干
D.要以效率为本
7.服务行政模式中，（）成为核心。
A.权力关系
B.法律关系
C.伦理关系
D.行政关系
8.行政人员在争取行政荣誉过程中不应该（）。
A.避免出现对行政荣誉的漠然与畏难心理
B.轻视荣誉，对荣誉获得与否无动于衷
C.避免道德行为难以坚持下去的情况
D.避免缺乏自信的心理
9.下列表述正确的是（）。
A.荣誉本身可以成为获得荣誉的基础
B.金钱不应成为获得荣誉的基础
C.知名度等同于荣誉
D.权力可以作为获得荣誉的基础
10.在关于奉公的行政伦理规范中，（）是"三个代表"重要思想的落脚点，也是我们一切工作的出发点。
A.代表先进文化的前进方向
B.代表先进社会生产力的发展要求
C.始终代表最广大人民群众的根本利益
D.加强党风廉政建设
11.作为工具人格形成的制度基础，现代官僚制是（）运用于社会治理结构体系时的一种典型形式。
A.实质理性
B.价值理性
C.工具理性
D.实践理性
12.行政人员对概念、判断、推理等思维形式和思维活动的能力，是指下列选项中的（）。
A.认知理性
B.实践理性
C.道德理性
D.形式理性
13.（）的承担，能使行政组织和行政人员通过其自身的内在信念而发挥积极性，不再致力于如何避免责任的追究。
A.道德责任
B.法律责任
C.社会责任
D.行政责任
14.行政荣誉是维护和促进（）的结果。
A.团体利益
B.组织利益
C.个人利益
D.公共利益
15.1997年5月25日，中共中央和国务院颁布了（）。
A.《关于党风廉政建设责任制的规定》
B.《中国共产党员领导干部廉洁从政若干准则（试行）》
C.《中国共产党纪律处分条例》
D.《关于党政机关厉行节约制止奢侈浪费行为的若干规定》
16.行政荣誉按照（）来划分，可以分为职业荣誉、道德荣誉和行为荣誉。
A.荣誉主体
B.内容和产生的原因
C.评价主体
D.形式
17.在上级的命令、法律的规定和公共利益发生矛盾的时候，以（）作为行政行为选择的原则。
A.服从上级命令
B.遵守法律规定
C.道德判断
D.维护本部门利益
18.下面哪一项是行政伦理规范独有的特征（）。
A.公开性
B.概括性
C.政治性
D.明确性
19.在现实行政管理实践中，行政荣誉的权威化和大众化（）。
A.是绝对的一一对应的关系
B.法定的行政荣誉和大众的荣誉评价不会出现矛盾
C.不是绝对的一一对应的关系
D.权威、法定的行政荣誉评价机制不会失去道德评价作用
20.下列说法正确的是（）。
A.行政伦理规范的自律性来自行政伦理的社会历史本质
B.行政伦理规范的他律性是行政人员主体性充分发挥的结果
C.行政伦理规范的主观性是从形式上讲的
D.行政伦理规范的客观性主要是讲其存在形式是客观的
二、多项选择题（共10道试题，共20分。）
1.道德产生于人类的（）。
A.物质需要
B.精神需要
C.生理需要
D.本能需要
2.行政人格生成于具体的行政行为中，其本质上是：（）
A.行政人员持续的自我塑造和自我完善过程
B.行政价值观与行政伦理观的具体体现与境界升华
C.行政人员个体生命与社会生命的整合
D.行政人员社会本质生成的历史与现实的统一
3.理想行政人格塑造途径中的内省，具体包括：（）
A.善于自我认识
B.敢于自我批评
C.敢于开展思想斗争
D.敢于揭露领导错误
4.关于独立人格的认识，以下说法正确的是：（）
A.行政人员有了完整的独立人格意识，就具备了形成独立人格的全部条件
B.独立人格的真正实现是在行政人员独立的行政行为选择中完成的
C.独立人格意识的形成独立于行政人员的行为选择
D.独立人格的形成需要自由的社会关系
5.求真务实首先要真心实意，具体表现为（）
A.真正树立人民利益为本的服务理念
B.在工作中树立科学的态度
C.敢于说真话
D.敢于讲实情
6.行政荣誉的获得是以（）为前提。
A.承担责任
B.履行义务
C.职务晋升
D.规避责任
E.获得利益
7.行政人员要在（）之间进行选择。
A.公共利益
B.团体利益
C.个人利益
D.道德利益
E.家庭利益
8.行政荣誉的获得，意味着（）。
A.团体利益要服从于公共利益
B.团体利益要服从于可持续发展的大局
C.可以为了近期利益牺牲长远利益
D.个人利益要服从于公共利益
E.团体利益要服从个人利益
9.我国现阶段行政伦理规范关于廉政建设的内容主要有（）。
A.不贪
B.不占
C.不奢
D.不淫
10.下列表述正确的有（）。
A.无限责任制将加大行为主体的风险
B.无限责任制强调权责相符，具有可操作性
C.有限责任制可以调动行政管理组织及其工作人员的积极性与创造性
D.无限责任制将会扼杀行为主体创新积极性
E.无限责任制是最好的责任制
三、填空题（共10道试题，共40分。）
1.欧洲中世纪的行政体系中，依附人格最基本的特征是（）。
2.行政伦理本质上的（）是历史发展的必然选择。
3.认知意义上的行政理性是（）形成的基础。
4.（）是行政行为产生的直接原因。
5.在行政管理的实践活动中，求真态度与务实作风是推动廉政和勤政实现的（）和（）。
6.在农业社会条件下形成的行政人格是一种（）人格；在官僚制中形成的行政人格是一种（）人格；服务行政条件下形成的行政人格是一种独立人格。
7.各个剥削阶级的所谓"荣誉"，往往是以个人的（）和（）为基础的。
8.求真务实，必须要真心实意，这是对行政人员服务思想上的要求，必须要有真才实学，这是对行政人员（）上的要求，必须真抓实干，这是对行政人员（）的要求。
9.勤政为民是为政之要，是行政人员的（），（）的价值取向在于（），()的实现落实到具体的勤政过程中。
10.在时间顺序上，承担责任和履行义务在（），获得行政荣誉在（x）；从因果关系上看，承担责任和履行义务是（），获得行政荣誉是（）。
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