小米课
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标题: 进入初中以后,学生的无意注意迅速发展并逐步深化,最初,产生无意注意主要依靠外部刺激物的作用,以后中学生才慢慢转变到由于自身的()而产生无意注意,这种转变使得中学生的认知活动具有了更多的积极主动性。
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