一、创设氛围，激发兴趣。
良好的生活离不开良好环境，同样，良好的教学效果离不开良好的教学氛围。浓厚的教学氛围会激发学生的求知欲，催动学生的积极心理因素，达到内部情趣与外部环境的和谐统一，澎湃的激情与知识的意蕴相互碰撞，从而点燃心灵的火花，激发学生学习的兴趣。教学中我们可以采取多种方法来创设氛围，激发兴趣。
1、上“有形”课。指的是课堂教学要有绘画的功效，具备青、黄、赤、白、黑五色的视觉色彩，创设浓厚的学习氛围，触动学生灵动的求知欲。如在信息技术课上，我们可以根据上课内容的需要，精选网络上或学生自己的精美的网站、图片、电子报刊、多媒体作品等，让学生带着任务去欣赏，感受美并找出美在哪里，还可以在课堂上互相交流、讨论，这样就能有效地激发学生学习的积极性；在语文课上，教师可以根据课文具体内容张挂山川景物、名胜古迹、名人书法等字画，给学生以直观的认识，从而让学生更好地领悟课文的精髓。
2、上“有声”课。指的是课堂教学要有音乐的功效，具备宫、商、角、徵、羽五音的听觉享受，创设和谐的学习氛围，触发学生鲜活的求知欲。我们在课堂上教学时可以运用朗读音频、课件配音、欣赏音乐等多媒体进行课堂教学，增强课堂的活泼气氛，提高课堂教学效果。如利用适当的课时听听音乐，欣赏欣赏歌词，从中感受生活的美好。譬如听校园歌曲《乡间小路》，让学生在欣赏美妙旋律的同时，感受歌词的淳朴美。“走在乡间的小路上，暮归的老牛是我同伴，蓝天配朵夕阳在胸膛，缤纷的云彩是晚霞的衣裳……都随晚风飘散，遗忘在乡间的小路。”听着这样的歌曲怎能不让学生浮想联翩呢？又怎能不让学生感受到生活的美好呢？当然会自然而然地激发起学生的学习趣味。
3、上“有情”课。指的是课堂教学要有诗词的韵味，充沛的情感。常言说“人非草木，孰能无情？”我们作为教师，首先应带着一颗情感的心登上讲台，精神饱满地讲授每一节课，以自己的真情感染学生的真情。
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