今天听了张艳华老师执教的一节一年级语文课《g、k、h的教学》。整节课中，张老师“让孩子在轻松快乐的气氛中学会了拼音”，教学效果非常明显。
一、创设趣味情境，激发学生情感
教学中，张老师创设情境，利用插图表音、表形的特点，启发学生掌握字母。还就将文中的插图变静为动，以卡通人物引出g、k、h，将学生引入课堂，接着引导学生自主创编儿歌、动作等形式识记g、k、h声、形。这样，学生的兴趣一次又一次的被激发。
二、以多样的形式，保持学习兴趣。
课上，张老师引导学生动手、动脑记忆g、k、h。将活动游戏引进课堂，学生的学习兴趣始终保持在浓浓的状态，让课堂真真正正成为孩子学习的乐园。
三、及时肯定，增强学习兴趣。
张老师在授课过程中，抓住每一个学生的闪光点，及时给予肯定，让他们感受到了成功的喜悦，从而增强了他们的学习兴趣。每个人脸上都情不自禁的显露出了幸福快乐的光芒。
张老师教学形式的设计、教态及对学生的课堂评价等方面都值得我学习。
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