2015 年河北中考思品说明
考试性质
初中毕业生升学文化课考试是义务教育阶段的重要考试，目的是全面准确地评估初中毕业学生在学科学习目标方面达到的水平。文科综合考试既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。
文科综合考试要有利于学校深化基础教育课程改革，推进素质教育的实施；要有利于引导教师教学理念的转变和教学方式的改进，提高课堂教学质量；要有利于促进学生学习
方式的转变，培养和发展学生的学科能力和人文素养，促进学生思想品德健康发展。
初中毕业生升学文化课考试应有较高的信度和效度，还要有必要的区分度和适当的难度。
考试范围 河北省2015 年初中毕业生升学文化课考试思想品德学科的考试范围是：
①《义务教育思想品德课程标准（2011 年版）》中规定的的部分教学内容；②2014 年4 月至2015 年3 月间的国内外重大时事政治；③《民族政策常识》的部分内容。
考试要求
文科综合的考试要严格依据课程标准，科学地考查基础知识和基本技能，坚持“以能力立意”和“以教育价值立意”的命题理念，强调与生活实际的联系，特别是结合社会生活实际和学生的生活实际，引导学生关注社会、关注生活、关注未来。命题要注意试题素材的正面教育功能和积极的价值取向，提倡整合学科知识以考查分析、解决问题的能力和一定的探究能力。
一、思想品德学科考试要求
初中思想品德课是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程，具有较强的思想性、人文性、实践性和综合性。依据《义务教育思想品德课程标准（2011 版）》的基本要求结合2015 年毕业生所学内容，要在情感态度与价值观及能力和知识三个维度使学生得到发展。具体要求如下：
首先，考查学生对课程标准规定的知识内容的掌握程度。即了解有关的事实，理解有关概念、和观点，并在此基础上对有关知识进行转换或解释。转换是用不同的词汇表达已知知识，或将已知知识转化成另一种表述形式；解释是识别有关知识的各个方面，并识别它们之间的内在联系。
具体的知识要求是：了解我与他人、我与社会的道德规范；理解人类生存与生态环境的相互依存关系，认识当今人类所面临的生态环境问题及其根源，掌握环境保护的基础知识；（增加）知道基本的法律知识，了解法律在个人、国家、社会、生活中的基本作用和意义；知道我国的基本国情；初步了解当今世界发展的现状和趋势；了解党和国家的民族政策。
其次，考查学生的多种能力。即在实际的问题情境中考查学生运用有关知识分析与解决问题的能力以及探究新知的能力。对能力的考查要以学生所学知识内容为背景，以社会生活现象或事实为载体，注重考查学生对学科知识的整体把握程度及多角度综合分析、解决问题的能力，并适当设置具有探究性的开放题，以考查学生的创新能力和实践能力。
具体的能力要求是：基本的道德判断和辨别是非的能力；运用所学知识认识、理解、评价、解释社会生活现象（问题、事实）的能力；提出问题、分析问题和解决问题的能力；观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力；从资料中获取信息、提炼观点的能力以及处理、运用社会信息的方法和技能。
再次，考查学生对课程所倡导的“情感、态度与价值观”的认识、认知及其所达到的程度。即学生在思想品德课的学习过程中，作为有理想、有道德、有文化、有纪律的合格公民应有的态度、价值观和行为取向。对情感、态度与价值观的考查要结合贴近学生生活实际和思想实际的具体事例，有机地渗透在具体的考查内容中。
具体的情感态度价值观要求是：感受生命的可贵，养成乐观向上的人生态度；体会生态环境与人类生存的关系，爱护环境，形成勤俭节约、珍惜资源的意识；养成诚实守信、乐观助人、有责任心、追求公平的品质；形成崇尚科学、勇于创新的个性品质；树立规则意识、法制观念；增强权利意识、法律意识；有公共精神，增强公民意识；热爱祖国，认同中华文化，弘扬民族精神；有全球意识和国际视野，热爱和平。
考试形式与试卷结构
1．考试形式：开卷，笔试。考试时间为120 分钟。试卷满分为120 分，思想品德
45 分（其中民族政策常识内容约占15%），历史45 分，两学科综合30 分。
2．试卷结构：试卷分卷I、卷Ⅱ两部分。卷I 为选择题，考生用答题卡答题；卷Ⅱ为非选择题，考生在试卷上答题。选择题和非选择题的分值比例约为4:6。试题按题型和内容进行排列，同一题型的两个学科的试题均各自相对集中。
3．试题难度：容易题约占30%，中等难度题约占50%，难题约占20%。整套试卷的难度系数为0.65 左右。
考试内容
目前初中阶段的思想品德、历史课程单独设课，课程内容自成体系。因此，考试内容也按各学科课程内容分别列出。
一、思想品德学科考试内容
第一部分：思想品德课程内容
思想品德学科的考试内容，是依据课程标准中的“课程目标”和“课程内容”确定的，主要表现在“情感、态度与价值观”，“能力”，“知识”三个方面。具体的考试内容， 是在对“课程内容”中的部分条目进行必要整合的基础上形成的，并以专题统领的形式出现。根据思想品德课的综合性特点，在选定考试的具体内容、确定专题时，整合了不同模块之间密切相关、不可分割的教育内容，保证了对考生思想品德素质考查的完整性。
（一）热爱生活，服务社会
【主要内容】
◎知道人类是自然界的一部分，认识自己生命的独特性，体会生命的可贵。
●认识自己生命的独特性。
●体会生命的可贵，珍爱自己和他人的生命
◎体会生命的价值，认识到实现人生的意义应该从日常的点滴做起
●体会生命的价值。
●正确认识人生的意义。
◎理解情绪的多样性，学会调节和控制情绪，保持乐观心态。
●理解情绪的多样性
●学会调控情绪。保持乐观、积极的心态。
◎理解维护社会公平对于社会稳定的重要性，树立公平合作意识。
●公平对于社会稳定和发展的重要性。
●树立公平意识。
◎知道正义要求每一个人都遵守制度规则和程序，能辨别正义和非正义行为，培养正义感， 自觉遵守社会规则和程序。
●理解规则及规则的构成。
●认识遵守社会规则的重要性，增强规则意识，自觉遵守社会规则。
●辨别正义和非正义行为。
●自觉维护正义，做有正义感的人。
◎懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得
到信任，努力做诚实的人。
●诚实守信是美德。
●认识生活中诚实的复杂性。
●努力做一个诚实守信的人。
◎体验行为和后果的联系，知道每个行为都会产生一定后果，人应该对自己的行为负责。
●责任感是对自己负责、对他人负责、对集体负责、对社会负责。
●树立对自己行为负责的态度。
◎懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。
●角色不同，责任不同，明确自己的不同角色而应承担的不同责任。
●勇于承担责任，增强责任意识。
◎感受社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为；能够积极参与社会公益活动，服务社会，逐步树立为人民服务的奉献精神。
●关心社会发展，感受社会生活的发展变化。
●积极参与公共生活，公益活动。
（二） 学法知法，依法自护
◎知道法律是由国家制定，并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。
●法律三个最为显著特征：法律由国家制定或认可；法律靠国家强制力保证实施，具有强制性；法律对全体社会成员具有普遍约束力。
●个人生活和社会生活离不开法律。
◎懂得法律通过规定权利和义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益。
●法律以规定人们的权利和义务为主要内容，它通过规定权利和义务，规范全体社会成员的行为。
●法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益。
◎了解一般违法与犯罪的区别，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。
●违法及违法的类型。
●任何违法行为都要承担相应的法律责任，收到一定的法律制裁。
●一般违法与犯罪的区别。
●知道不良行为可能发展为违法犯罪。
◎知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
●未成年人需要特殊保护。
●家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
◎学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识。
●青少年容易受到的侵害及免受侵害的方法，学习免受侵害的技能。
●知道获得法律帮助的方式和途径主要包括诉讼途径、非诉讼途径、法律服务和法律援助等，树立运用法律维护自己合法权益的意识，提高运用法律的能力。
◎能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中作出正确的选择。
●用道德和法律的标准分辨是非善恶。
●能够在生活中分辨是非善恶并作出正确选择。
（三）行使权利，依法维权
◎理解权利和义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。
●我国公民享有的基本权利。
●公民要依法正确行使权利：公民在行使权利时，要尊重他人的权利；公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益；公民要在法律允许的范围内行使权利，公民要以合法方式行使权利。
●我国公民的基本义务。
●公民要自觉履行义务。
●公民的权利和义务具有一致性。
◎知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人生命和健康的保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。
●我国法律规定，公民享有生命健康权，公民的生命健康权不受侵害。
●未成年人的生命健康权受到法律的特殊保护。
●运用法律保护自己和他人的生命健康权。
●关爱他人的生命和健康。
●公民享有人身自由权。
●我国法律保护公民的人身自由权不受侵犯。
◎了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯，能够自觉尊重他人，运用法律维护自己的人格尊严。
●人人享有人格尊严。
●我国法律保护公民的名誉权、肖像权、姓名权等不受侵害。
●依法维护自己的名誉权、肖像权、姓名权。
◎知道法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自觉地尊重别人的隐私。
●我国法律保护公民的隐私权。
●侵犯他人隐私的表现。
●树立隐私意识，保护自己隐私，尊重他人的隐私。
●用法律维护自己的隐私权。
◎知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。
●公民有受教育的权利和义务。
●运用法律武器维护自己受教育的权利。
●义务教育的特征。
●自觉履行受教育的义务。
●树立终身学习的观念。
◎知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果不受侵犯，学会运用法律维护自己的经济权利。
●公民享有财产所有权，我国法律保护公民财产所有权。
●公民享有智力成果权，公民的智力成果权受法律保护。
●运用法律武器维护自己的财产所有权、智力成果权等合法权益。
◎知道法律保护消费者的合法权益，学会运用法律维护自己作为消费者的权利。
●法律保护消费者的合法权益。
●消费者享有安全权、知情权、自主选择权、公平交易权、依法求偿权等权利。
●维护自己作为消费者的权利的途径。
（四）崇尚宪法， 依法治国
◎知道宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力，树立宪法意识。
●宪法是国家的根本大法。
●宪法具有最高的法律地位和法律效力。
●宪法是一切组织和个人的根本活动准则。
●自觉遵守宪法，树立宪法意识。
◎知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家，是建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的必然要求，树立法治观念。
●依法治国是治国的基本方略。
●依法治国含义。
●依法治国，是发展社会主义民主政治的必然要求、是实现国家长治久安的重要保障。
●依法治国，就要坚持法律面前人人平等，保证有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。
●一切国家机关都必须依法行使职权。
◎理解的意义，能够自觉守法，维护社会秩序。
●依法治国，建设社会主义法治国家，就要坚持法律面前人人平等，保证有法可依、
有法必依、执法必严、违法必究。（增加，修改）
●依法行政是依法治国的重要环节。
●实现依法治国是全体公民的共同责任，树立法治理念，积极参与法治国家建设。
●学会尊法守法用法，依法维护国家利益，依法规范自身行为，依法维护自己的合法权益。
◎理解我国公民在法律面前一律平等。
●公民一律平等地享有宪法和法律规定的权利。
●公民一律平等地承担宪法和法律规定的义务。
●公民的合法权利都一样平等地受到法律的保护。
●任何公民的违法行为都要依法受到法律的追究和制裁。
◎了解建立健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，学会行使自己享有的监督权利。
●建立健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障。
●我国对立法、执法、司法权力的监督是广泛的、多渠道的。包括中国共产党的监督、人民群众的监督、社会组织的监督、社会舆论的监督。
●公民行使建议权和监督权的渠道。
●参与政治生活，依法正确行使监督权等政治权利。
（五）知晓国情， 报效祖国
◎感受身边的变化，了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化。
●感受社会生活的变化。
●改革开放以来，我国社会主义现代化事业取得的巨大成就。
●改革开放以来，我们取得一切成绩和进步的根本原因。
◎知道党在社会主义初级阶段的基本路线。
●我国的基本国情
●我国社会的主要矛盾。
●党在社会主义初级阶段的基本路线。
●以经济建设为中心。
●改革开放是强国之路。
●对外开放的基本国策。
◎了解我国现阶段的基本经济制和根本政治制度。
●我国现阶段的基本经济制。
●我国现阶段的分配制度。
●走共同富裕的道路。
●我国的根本政治制度
◎了解全面建设小康社会的奋斗目标，理解社会发展不平衡的现状。
●现代化建设“三步走”的战略目标。（删除）
●全面建成小康社会的奋斗目标。
●我国城乡、区域发展不平衡的现状。
●构建社会主义和谐社会。
◎知道我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，形成可持续发展的意识。
●我国人口现状的基本特点。
●计划生育的基本国策。
●我国面临的主要环境问题及严峻的环境形势。
●我国自然资源的基本特点及严峻的资源形势。
●保护环境和节约资源的基本国策。
●珍爱自然，保护生态，树立生态文明理念，形成可持续发展意识。
●保护环境、节约资源从我做起。
◎了解我国在科技、教育发展方面的现状，理解实施科教兴国战略的现实意义，认
识科技创新的必要性，努力提高自身素质。
●我国在科技、教育发展方面的成就及与发达国家的差距。
●科学技术是第一生产力，科技改变生活。
●优先发展教育。
●实施科教兴国战略的现实意义。
●人才强国战略。
●科技创新的必要性。
●树立创新意识和热爱科学的精神，努力提高自身素质。
◎懂得文化的多样性和丰富性，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往， 尊重不同的文化和习俗。
●文化的多样性和丰富性。
●尊重不同的文化和习俗。
●以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往。
◎知道我国是一个统一的多民族的国家，了解中华民族的传统美德，以自己的实际行动弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神文明建设。
●坚持“一国两制”的基本方针，实现祖国和平统一。
●源远流长、博大精深的中华文化。
●中华民族的传统美德。
●继承中华优秀传统文化，弘扬和培育民族精神。
●发扬艰苦创业精神，立志奉献社会。
●社会主义精神文明建设的主要内容和根本任务。
●社会主义核心价值观。
●参与社会主义精神文明建设，努力提高自身文明素质。
◎了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战，增强忧患意识，树立全球观念，维护世界和平。
●和平与发展是当今时代的主题。
●经济全球化的发展趋势。
●中国在世界政治、经济、文化多领域日益发挥着重要影响，成为促进世界和平与发展的重要力量。
●我国坚持走和平发展道路，树立了负责任的大国形象。
●树立全球观念。
第二部分：民族政策常识
◎民族平等政策
●民族平等的含义。
●各民族都要承担维护国家统一和民族平等、民族团结的义务。
●民族平等是我国建立和谐社会、促进各民族繁荣发展的重要前提。
◎民族团结政策
●民族团结的含义。
●我国平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系。
●宪法中有关民族团结的规定。
●民族团结是社会安定、国家昌盛和民族进步繁荣的必要条件。
◎民族区域自治政策
●我国民族分布的特点。
●民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。
●我国实行民族区域自治的主要内容。
◎少数民族干部政策
●党和国家一贯重视培养和选拔少数民族干部。
●自治机关的主要领导人主要由实行区域自治的民族的公民担任。
●国家培养少数民族干部的途径。
◎少数民族和民族地区经济社会发展政策
●我国少数民族和民族地区的发展现状以及我国现阶段民族工作的主要任务。
●党和国家发展少数民族和民族地区经济的方针政策。
●发展少数民族和民族地区经济的重要意义。
●党和国家十分重视少数民族和民族地区社会事业的发展。
◎民族语言文字政策
●我国55 个少数民族都有自己的语言，22 个少数民族有正式使用的本民族文字。
●党和国家一贯坚持尊重各民族的语言文字，坚持实行各民族都有使用和发展本民族语言文字的自由的政策。
●国家在少数民族中推广普通话。
◎民族风俗习惯政策
●民族风俗习惯是民族文化的一个重要组成部分。
●我国宪法规定，各民族都有保持或者改革自己的风俗习惯的自由。
●国家尊重少数民族的饮食习惯；尊重和照顾少数民族的年节习惯；尊重少数民族的婚姻习尊重少数民族的丧葬习惯。
●尊重各民族的风俗习惯，才能充分体现民族平等的精神，才能进一步巩固和加强民族之间的团结，才能有利于团结各族人民进行社会主义建设。
◎宗教信仰自由政策
●我国宗教的基本情况。
●我国宪法规定：公民有宗教信仰自由。
●尊重和保障公民的宗教信仰自由，是党和国家的一项长期政策。
●在我国，任何人、任何团体，包括任何宗教，都应当维护人民利益，维护法律尊严，维护民族团结，维护国家统一。
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