一年级新生课堂常规训练内容及要求
一、书本摆放常规：书本要摆放在桌上的固定位置，使用时再打开。要求：预备铃响进课堂，做好上课准备，桌面文具摆放应作统一要求，统一摆放在桌角处，做到动作快，声音小，整齐、美观、使用方便；上课后，师生相互行礼问好；下课了，要迅速把本节课的课本收起来，把下节课使用的课本摆放好。课间让学生做好下一节课的一切准备。
二、课堂常规训练
使用文具常规。文具盒打开动作要轻，不要发出声响中，不能把文具当作玩具玩，不要把铅笔，橡皮含在嘴里。不能用铅笔指着别人，不能用铅笔敲打伙伴，不能用铅笔在桌子上、墙壁上、地面上乱涂乱画，铅笔尽量在家中刨好带好学校里来。
书本使用常规。使用书本轻拿轻放，翻书本尽量不发出声音，不要过于用力，不然会把书本扯坏，不能把书本当玩具。不在书本上乱涂画，保持书本整洁。
举手常规。发言要举手。在认真倾听问题后，要求学生能左手自然平放桌上，右手肘部放于桌上，五指并拢举起，默默等待，经老师同意起立，身体要站直，双手自然垂直于身旁，再进行发言。
三、训练学生良好的三姿：把课堂常规要求编成易记易学的歌谣。小学生很快就能熟练地背诵。
听课姿势的儿歌是：“身坐正，脚放平，头摆正，看前方，注意听。”
读书的姿势的儿歌是：“身坐正，脚放平，两手拿书向外倾。”
写字的儿歌是：“写字做到三个一：眼离书本一尺，胸离课桌一拳，手离笔尖一寸。”
教师要结合实际进行讲解，逐个学生进行纠正。另外要求学生要遵守课堂纪律，不要随意下位、说话、吃东西；要积极动脑，争先发言。要特别注意纠正个别学生在学前班养成吃零食、做小动作等不良习惯。
一年级新生课堂常规训练沙龙：
“十年树木，百年树人”，为了规范小学生的行为习惯，培养良好的阅读、握笔、写字姿势，我们利用了几节课的时间进行了三姿训练。通过练习不仅规范了学生的学习姿势。更重要的是锻炼了学生的毅力，陶冶了学生的情操。因为我们深信：播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。我们会一直从点滴做起，力争把每位学生都培养成一个有道德的人。
在教学中，根据低年级学生的心理特点，采用他们喜闻乐见的歌谣形式表达老师对他们的期望，对他们进行认知指导，使他们自觉愉快地去朝着我期望的方向去努力。
例如：听上课铃响，要快速、安静地走进教室，坐在座位上，身体做直、坐正，两腿自然分开（不得晃动），双脚平放在地，手放好，目视前方。
改编成：
上课铃声响，立即进课堂。
双唇紧紧闭，双脚平平放。
身体直直坐，眼睛向前望。
回答问先站好，声音甜又亮。
手不动脚不晃，比一比谁最棒。
刚上一年级的小朋友难免脱不了幼儿园的习惯，所以做好小学生的常规，就显得有些困难，怎样才能较好的解决这个问题呢？
第一，不要太早着急学习课程，要把常规放在首位，因为如果你不把常规搞好，小学生就会很不守纪律，在班上乱跑、乱叫，所以只有把纪律搞好了，你才能正常上课，才能引导学生认真的学习知识。
第二，如果有一项常规没做好，就要反复的提，反复的练习，严格把关，直到做好为止，例如坐姿不端正，就让他们安静的坐在椅子上五分钟，看看谁坐的最端正，夸夸他们，并在每节课上都反复练习，时间一久，就会养成习惯。
第三，让他们养成上课看黑板的习惯，努力吸收黑板上的知识，并且还要让他们养成认真听的习惯，有些小孩子就是不认真听，所以什么都学不会，什么都学不到。
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