如何做好一对一教学心得
荆各庄小学 方爱军
前段日子，我们听了我校郭艳梅以及马丽荣老师的课，是我深刻的感受到作为一对一教学的教师，在教学的过程中必须能准确把握考试方向和学生的学习状态。教学中秉承 因材施教 、 授之以鱼不如授之以渔 的教学理念，尽大限度的发掘学生自身的潜能。
一、精心设计教学
不同时段的不同学生有着不同的知识层次和不同的学习需求。教学中，教师必须充分把握住学生的自身特点及其各阶段的心理变化，及时调整教学内容及教学方法，从而量身制定出相应的教学方案，切实做到因材施教。千万不可将教师自己的多年所学，一成不变的教授给每一位学生。 一招行天下 的思想，在一对一家教中尤为大忌。在郭艳梅老师的课上我们看到她的教学思路非常清晰，课上直接问同学们通过预习知道了什么，接下来把重点板书在黑板上，也就是小数的性质是什么。接下来让孩子们利用小本充分进行验证。小组讨论，全班交流。最后通过微薄老师直接梳理出了关于这部分的一些重点问题，也就是本课的教学难点向学生质疑。学生们接着讨论验证。效果非常好。另外习题的练习有梯度感。层层拔高。这都是我感动的地方。
二、授之以鱼不如授之以渔
教会学生做题，不如教会学生做题的方法；教会学生做题的方法，更不如教会学生学习的方法。教学过程要通过创设一定的参与情境来引发学生参与，不仅是从行为上的直接参与，更是情感、心理、思维的参与；在 知识 上留有余地，提供适量时间给学生提问，鼓励学生去探索、去思考、去发现，充分发挥学生的主体作用，体现学生的主体价值，让学生在参与中学会学习、学会创新。使学生养成独立思考、善于探索的习惯，自己去发现问题、解决问题。这种学习态度将使他终生受益。在郭艳梅老师的课上教学难点的突破不是教师一味的传授，而是完全由学生探索出来并验证的。在课堂上实现了学生自主学习。
总之，在教学中，教师一方面要创设引发学生好奇的数学问题，使学生对正在学习的东西感兴趣并觉得富有挑战性，这样方能有效唤起学生的注意力，激发学生的求知欲、解疑心，从而能引发学生积极思考。
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