认识、熟悉唱名是听辨的基础。从音阶入手，让学生先仔细听，然后辨别音的高低，再进行模唱。通过多次、反复听唱的强化练习，并运用柯达伊手势加以辅助，使学生逐步建立起唱名音程感，这是学生能否顺利完成识谱演唱的关键。在此基础上，我们就可以从单音听唱练起，接着慢慢地过渡到音程，最后发展到简单的乐句。整个过程要注意到循序渐进，根据不同年级段学生的特点因材施教。进行这样专门性的练习，它容易变成枯燥的、机械的技术操练，学生是不喜欢的。所以我们要采用游戏性的方法，激发学生学习兴趣，提高学习效果。
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