在这么几年的课改浪潮中，有的教师有过彷徨，有过迷惑，甚至就连最初的教学方式也快要遗失殆尽了。而我感受到我们学校的老师们在自己多年的教学生活中已经形成了自己独有的课堂风格。他们在教育的这片沃土上积极进取，勇于创新，朝着素质教育的目标不断迈进。看到老师们精心设计的每一堂课，从板书、图片、内容……那种工作态度与热情都值得我去学习，在他们的课堂上老师和学生之间的学习互动是如此的默契。
刘秀英老师的课堂和谐民主，学生敢于发言，积极展示，课堂气氛活跃，教师点拨及时到位，鼓励学生很自然，教学术语也很到位；李慧老师学案设计合理，思路清晰；赵丽娟老师的课堂学生争先恐后的展示，教师适时的点拨，补漏查缺；董晓旭老师的课堂朴实亲切，从学生对生活的认知水平引入，调动了学生积极性，李云蕊老师的课堂扎实严谨，学生敢于纠错，分层完成学习目标；刘永清老师善用情景教学，课堂环节衔接紧密，教学激情饱满，师生互动中潜移默化的培养了学生的学习能力，激发了学生的学习兴趣！在以后的教学中，我要博采众人之长，从各方面提高自己：
一、要善于创设情境
教师在课堂教学中，要有意识地创设各种情境，为学生提供挑战的机会，不失时机地引导他们走向成功。
二、要精心设计教学课件
教学课件制作精良，充分发挥多媒体技术在课堂教学中的重要作用，使教学变得形象直观，充分激发学生的学习兴趣，更有利于学生对所学知识的牢固掌握。
三、教师的教学语言要富有感染力
教师的教学语言也是至关重要的，不但要有准确的专业用语，也要有课堂肢体语言，让学生能充分感悟和理解知识，同时教师要能够及时的进行课堂评价，以表扬和鼓励来肯定学生的努力，从而调动学生学习的积极性。
四、教学中注重小组合作的学习方式
在教学中要注重加强小组合作学习，让学生通过明确分工，协调配 合，对学习内容进行充分的实践和探究，让学生自己找出答案或规律，培养了学生的合作探究能力，体现了探索性的教学过程。
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