| 在学前教育学初创阶段的主要特点有针对性、系统性和 ( ) [A]专门化 [B]理论性 [C]丰富性 [D]完备化 陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是（ ） [A]香山慈幼院 [B]南京鼓楼幼稚园 [C]劳工幼稚园 [D]江西实验幼师 关于学前儿童全面发展的原则，正确的描述是（ ） [A]儿童的发展是整体的发展而不是片面的发展 [B]儿童的发展应是平均的发展 [C]儿童的发展应是有个性的发展 [D]儿童的发展应是面面俱到的无差别的发展 家庭教养方式一般分为（ ） [A]溺爱开放强权放任 [B]溺爱民主专制放任 [C]溺爱民主强权放任 [D]溺爱开放专制放任 幼儿园等学前教育正式机构与社区联合，以有目的、有系统地向学前儿童家长传播科学教育学前儿童的知识，交流优秀的学前教育经验，树立正确的学前教育观念，并掌握一定的学前教育方法的学校的是（ ） [A]亲子学校 [B]家长学校 [C]家长班 [D]亲子班 关于幼小衔接，下面说法正确的是（ ） [A]贯穿于整个幼儿园教育 [B]在中班进行 [C]在小班进行 [D]在大班进行 “公有公育”的学前教育现象出现在 ( )。 [A]工业社会 [B]资本主义社会 [C]农业社会 [D]原始社会 20世纪60年代以来，学前教育发展的主要趋势是学前教育事业成为 ( )。 [A]社区福利事业 [B]社会公共事业 [C]社会保障事业 [D]社区慈善事业 陈鹤琴创办我国最早的幼儿教育实验中心南京鼓楼幼稚园的( )。 [A]1921年 [B]13年 [C]1922年 [D]1920年 幼儿园教学实践和理论研究开始于 ( )。 [A]20世纪20年代 [B]19世纪40年代 [C]18世纪40年代 [D]19世纪20年代 幼儿园活动室的采光原则要求尽可能采用 ( )。 [A]电灯光 [B]日光灯光 [C]自然光 [D]彩色光. 幼儿教育机构对幼儿进行保育和教育的基本单位是 ( )。 [A]年龄组D幼儿小组 [B]幼儿班级 [C]兴趣组 《爱弥尔》是以下哪位教育家的代表作？ ( ) [A]洛克 [B]赫尔巴特 [C]夸美纽斯 [D]卢梭 《幼儿园工作规程》规定，在幼儿园幼儿每日的户外活动时间至少 ( ) [A]3小时 [B]2小时 [C]1.5小时 [D]4小时 既是环境的一个子系统，同时又是幼儿园环境的母系统，这是 ( )。 [A]精神环境 [B]班级环境 [C]教育环境 [D]社区环境 在幼儿教育领域，新型的师幼关系是一种 （）。 [A]主体与客体的关系 [B]师幼互为主体关系 [C]主导与主体的关系 [D]主导与客体的关系 幼儿教师专业化发展中的主要矛盾是 ( )。 [A]教师如何把领导的教育主张、意图转变为自己的行动计划的矛盾 [B]教师如何把社会的教育期望转变为自己的教育观念的矛盾 [C]教师如何把自己的教育观念转变为家长的教育观念的矛盾 [D]教师如何把自己的教育观念转变为教育行为的矛盾 因人施教的理论基础是 ( ) 。 [A]“个别差异” [B]“气质差异” [C]“兴趣差异” [D]“智力差异” 认为课程应当充分考虑全社会的进步和需要，这是 ( )。 [A]回归生活课程观 [B]个人本位课程观 [C]进步主义课程观 [D]社会本位课程观 幼儿接触最早的教育是 ( )。 [A]幼儿家庭教育 [B]社会公共教育 [C]婴儿医护教育 [D]幼儿社会教育 强调学前教育职责，反映学前教育期待效应的概念是 ( ) [A]学前教育效能 [B]学前教育技能 [C]学前教育职能 [D]学前教育职责 学前教育的基本功能是 ( )。 [A]促进社会政治、经济和文化进步 [B]提高幼儿的知识和能力 [C]促进幼儿个体的社会化和个性化 [D]减轻家长保教幼儿的负担 我国正式实行《幼儿园工作规程》的时间是 ( )。 [A]1999年 [B]1997年 [C]2001年 [D]1996年 物质环境内容应随季节、节日、教学任务以及幼儿的兴趣爱好、需要和能力的变化而不断更新。这体现了创设幼儿园物质环境的 ( )。 [A]主体性原则 [B]动态性原则 [C]效用性原则 [D]适应性原则 在早期的传统理论中，持生活预备说观点的教育家是德国的 ( )。 [A]赫尔巴特 [B]康德 [C]福禄培尔 [D]格罗斯 教师专业成长与发展的最高目标是 ( )。 [A]专家型教师 [B]知识型教师 [C]家长型教师 [D]经验型教师 ( )是保育员职业道德的基本要求。 [A]教幼儿长大成人 [B]高超的教育技巧 [C]教书育人 [D]照顾好幼儿的全部生活 ( )是保育员职业守则的重要内容之一。 [A]具有高度的社会责任感 [B]认真履行岗位职责 [C]为人师表，遵纪守法 [D]具有深厚的教育理论 晨练的形式可以根据不同年龄、不同教育目标、不同季节和( )而有所选择。 [A]不同教师的特长 [B]不同时间 [C]不同地点 [D]孩子的不同兴趣 教育( )是幼儿气管呛入异物的预防与处理的措施之一。 [A]少说话 [B]婴幼儿在哭闹时，少吃东西 [C]婴幼儿少躺在床上吃饭 [D]婴幼儿在哭闹时，不要让其吃东西 幼儿园为孩子分发餐具，依据的原则是( )。 [A]父母的要求 [B]与幼儿园教育要求一致 [C]好玩 [D]节日 有些儿童受( )、遗传和活动过少等因素的影响，摄入大于消耗，使体内脂肪过度积聚，体重超过一定范围，医学上称之为单纯性肥胖。 [A]父母影响 [B]疾病 [C]教育 [D]饮食 婴幼儿遗尿症的预防矫治措施是( )。 [A]不许睡觉 [B]批评教育 [C]唤醒排尿 [D]不许喝水 记录全班儿童活动情况的主要内容是( )。 [A]个别儿童的情况 [B]孩子的数量 [C]教育活动的内容 [D]儿童活动的分组情况 记录个别儿童情况的主要内容是记录体弱儿童的身体和活动情况( )。 [A]交往情况 [B]以及个别需要帮助的儿童的情况 [C]睡眠情况 [D]吃饭情况 保育员要与教师共同做好室内教育活动前的精神准备。活动前，保育员应根据教育目标协助教师启发幼儿对将要进行的活动进行思考，协助教师稳定幼儿的情绪，照顾个别幼儿和体弱幼儿，( )。 [A]与教师共同创设一个和谐、宽松的活动氛围 [B]做好物质准备 [C]准备好材料 [D]准备好设备、物品和材料 最先提出幼儿园教育游戏化方法的教育家是 ( ) [A]蒙台梭利 [B]福禄倍尔 [C]夸美纽斯 [D]陈鹤琴 促进幼儿全面发展的首要条件是 ( ) [A]良好的身体素质 [B]良好的个性品质 [C]良好的智力品质 [D]良好道德素质 现代教育理论认为，托儿所、幼儿园与家庭是 ( ) [A]伙伴关系 [B]指导与被指导关系 [C]行政关系 [D]教育者与受教育者关系 ( )的幼儿测量体重时应站立于秤中。 [A]3岁以下 [B]3岁以上 [C]2岁 [D]4岁以上 ( )的婴幼儿应采用量床测量身高。 [A]4岁 [B]3岁以上 [C]4岁以下 [D]3岁以下 用量床测量身长时，婴儿应( )。 [A]仰卧于量床底板的中线上 [B]仰卧于量床底板的边缘 [C]趴卧于量床底板上 [D]仰卧于量床底板上 较大幼儿不适合采用( )测量身高。 [A]量床 [B]身高测量仪 [C]木尺固定在墙上 [D]皮尺固定在墙上 婴幼儿测量身高的正确姿势是( )。 [A]双眼向上看 [B]脚跟、臀部、肩胛间三点靠在身高仪立柱上 [C]身体向后靠 [D]双脚并拢 测量体重时应注意，婴幼儿应站立在秤盘的( )。 [A]两侧 [B]后端 [C]中间 [D]前端 保育员应解决幼儿洗澡中出现的( )问题。 [A]洗得干净 [B]水温恒定 [C]洗得高兴 [D]眯眼 在幼儿园月计划、周计划中，教师制定的目标是 ( ) [A]全园教育目标 [B]中期目标 [C]行为目标 [D]近期目标 学前教育启蒙性的完整含义是( ) [A]个性发展的启蒙性 [B]学前教育目标、内容和方法的启蒙性 [C]传授知识的浅显性 [D]品德教育的启蒙性 1907年蒙台梭利在罗马贫民区创办的、采用一些特殊方法训练处境不利的儿童的教育机构名称是 ( ) [A]少儿之家 [B]幼儿之家 [C]贫儿之家 [D]儿童之家 我国幼儿园的基本原则是 ( ) [A]集体教育原则 [B]因材施教原则 [C]个别教育原则 [D]保教结合原则 就狭义上理解，幼儿园环境是指 ( ) [A]幼儿园心理环境 [B]幼儿园教育的一切外部条件 [C]幼儿园内一切影响幼儿发展的因素 [D]幼儿园生活环境 性格形成学说是以下哪位教育家提出的？ ( ) [A]福禄倍尔 [B]陶行知 [C]欧文 [D]杜威 学前教育学首先面对的基本问题是( ) [A]学前教育与政治的关系 [B]学前教育与社会文化的关系 [C]学前教育与经济的关系 [D]学前教育与儿童发展关系 在幼儿园的教学活动中，向幼儿出示事先准备好的各种样品，如绘画、纸工、泥工样品等，供幼儿观察、模仿学习，这种方法叫做 ( ) [A]实验法 [B]榜样法 [C]讲解法 [D]范例法 把儿童看作是社会或国家的财富，是未来的劳动力和兵源的观点代表了( ) [A]社会本位儿童观 [B]促进式教育观 [C]维持式教育观 [D]人本位儿童观 下面的选项中衡量社会文化水平的一般指标是 ( ) [A]人口的平均收入 [B]人口的性别比例 [C]人口的受教育水平 [D]人口的健康状况 中班幼儿社会性教育的重点应放在 ( ) [A]培养集体责任感方面 [B]解决同伴交往问题 [C]建立亲子依恋关系 [D]建立常规方面 美国华盛顿儿童博物馆的格言："我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了"主要说明了在教育过程中应( ) [A]重视儿童的主动操作 [B]重视儿童学习的自律性 [C]培养幼儿积极的情感体验 [D]尊重儿童的个性 福禄培尔创办的幼儿园是世界上第一所幼儿社会教育机构。 [A]不对 [B]对 尊重幼儿的人格尊严和合法权益意味着教师要根据幼儿的意愿来安排教育活动。 [A]对 [B]不对 幼儿自发游戏时，教师的任务仅仅是观察。 [A]不对 [B]对 幼儿园日常生活活动都是一些生活照顾的活动，不一定列入教育计划。 [A]对 [B]不对 教师与家长和幼儿的沟通，主要是技巧问题。 [A]不对 [B]对 保育员要教育孩子学会宽容，学会保护自己的利益，学会与别人一起游戏。 [A]对 [B]不对 幼儿园保育和教育的主要目标是：促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。 [A]不对 [B]对 幼儿园保育和教育的主要目标是：促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。 [A]对 [B]不对 自从有了人类社会，便有了幼儿社会教育。 [A]不对 [B]对 幼儿园教育目标的制订不仅仅根据幼儿的需要。 [A]对 [B]不对 幼儿亲自动手、动脑的实践活动是幼儿智育的主要途径。 [A]不对 [B]对 幼儿园是以教学为中介对幼儿进行教育的。 [A]对 [B]不对 最近发展区理论是由苏联教育家赞可夫提出的。 [A]不对 [B]对 做好新生入园的重点是尽快帮助孩子对新环境建立起安全感。 [A]对 [B]不对 对幼儿带来的一切物品都应做认真的记录。 [A]不对 [B]对 做好新生入园的重点是尽快帮助孩子对新环境建立起安全感。 [A]对 [B]不对 做好幼小衔接工作的关键是幼儿园要主动了解小学教育的要求与内容，在日常的教育中自觉做好配合工作。 [A]不对 [B]对 婴幼儿外耳道狭窄，容易出现疖肿。 [A]对 [B]不对 为防止婴幼儿耳朵生冻疮，冬季外出应该戴帽子。 [A]不对 [B]对 测量体温前，先要检查体温是否在35℃以下。 [A]对 [B]不对 晨检时保育员应该做好辅助工作。 [A]不对 [B]对 体弱儿身体不好的原因主要是先天不足。 [A]对 [B]不对 照顾肥胖儿的工作程序是了解肥胖儿的原因；观察肥胖儿饮食起居的习惯，有针对性地培养孩子良好的生活卫生习惯；加强对肥胖儿的身体锻炼，合理膳食，帮助其减轻体重。 [A]不对 [B]对 由于神经、内分泌及遗传疾病引起体重超过正常标准，医学上称之为继发性肥胖。 [A]不对 [B]对 体重超过同年龄、同身高标准体重的30%～39%为轻度肥胖。 [A]对 [B]不对 体重超过同年龄、同身高标准体重的20%～29%为中度肥胖。 [A]不对 [B]对 体重超过同年龄、同身高标准体重的40%～59%为重度肥胖。 [A]对 [B]不对 体重超过同年龄、同身高标准体重的20%～29%为中度肥胖。 [A]不对 [B]对 幼儿园应建立和健全健康检查制度。健康检查的对象应包括新人园的婴幼儿、在园的婴幼儿以及幼儿同幼儿的父母。 [A]对 [B]不对 对即将入幼儿园生活的婴幼儿进行健康检查，更好地掌握每名婴幼儿生长发育的特点，是入园前的健康检查的目的之一。 [A]不对 [B]对 教师入园前健康检查的主要内容有了解的幼儿病史、检查婴幼儿当前的生长发育与健康状况、了解婴幼儿预防接种完成的情况等。 [A]对 [B]不对 婴幼儿人园后应定期进行健康检查。一般来说，1岁以内的婴儿每季度应体检一次；1-3岁的婴儿，每半年体检一次，每季度量体重一次； 3岁以上的幼儿，每年体检一次，每半年测量身高和视力一次，每季度量体重一次。 [A]不对 [B]对 晨检工作应在婴幼儿每天清晨入园时进行，其主要内容概括起来是“一摸、二看、三问、四查”。 [A]对 [B]不对 幼儿园应为幼儿建立预防接种制度，严格按照规定的接种种类、剂量、次数、间隔时间等进行预防接种，并防止漏种、错种或重复接种。 [A]不对 [B]对 体弱儿身体不好的原因主要是先天不足。 [A]对 [B]不对 照顾肥胖儿的工作程序是了解肥胖儿的原因；观察肥胖儿饮食起居的习惯，有针对性地培养孩子良好的生活卫生习惯；加强对肥胖儿的身体锻炼，合理膳食，帮助其减轻体重。 [A]不对 [B]对 由于神经、内分泌及遗传疾病引起体重超过正常标准，医学上称之为继发性肥胖。 [A]对 [B]不对 体重超过同年龄、同身高标准体重的30%～39%为轻度肥胖。 [A]不对 [B]对 婴幼儿冬季户外锻炼应该戴帽子。 [A]对 [B]不对 婴幼儿的眼球逐渐转为正常眼球的时间是6岁。 [A]不对 [B]对 保育员应该在婴幼儿困时才上床睡觉。 [A]对 [B]不对 保育员在为幼儿配备设备和材料时应主要考虑其是否符合安全、卫生的要求。 [A]不对 [B]对 由于神经、内分泌及遗传疾病引起体重超过正常标准，医学上称之为继发性肥胖。 [A]对 [B]不对 体重超过同年龄、同身高标准体重的20%～29%为中度肥胖。 [A]不对 [B]对 幼儿园应建立和健全健康检查制度。健康检查的对象应包括新人园的婴幼儿、在园的婴幼儿以及幼儿同幼儿的父母。 [A]对 [B]不对 对即将入幼儿园生活的婴幼儿进行健康检查，更好地掌握每名婴幼儿生长发育的特点，是入园前的健康检查的目的之一。 [A]对 [B]不对 |