1.不同的衣着服饰有时也是性格化的。 |
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2.儿童初期对自己或别人的评价带有依从性,往往都是成人(家长、老师)评价的简单重复。 |
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3.性格是个性的全部。 |
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4.学前儿童的自我体验呈现出从低级向高级发展、从生理体验向社会性体验发展的特点。 |
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5.自我体验是自我意识的核心。 |
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6.心理学所说的个性是指一个人总的心理面貌。 |
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7.性别稳定性是指儿童对一个人不管外表发生什么变化,而其性别保持不变的认识。 |
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8.儿童性别化的过程是儿童社会化发展的重要方面,但它不是儿童心理发展水平的重要标志。 |
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9.人的性格常常在各种活动中表现出来。 |
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10.对抑郁质的儿童,应注意发扬他的长处,及时给予肯定,鼓励他的自信心。 |
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11.儿童一般在2、3岁获得性别恒常性的认识。 |
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12.从心理学的角度来看,气质类型的差异存在好坏的区别。 |
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13.对胆汁质的儿童,应培养自制力,让他学会冷静沉着,有耐心。 |
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14.对于儿童来说,气质不随年龄的增长发生变化。 |
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15.儿童的愉快、愤怒、委屈和羞愧的体验往往是生理需要的表现。 |
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16.喜欢说话的人,往往与外倾型性格相联系,可能表现出开朗、善交际的性格特征。 |
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17.动作的发展是儿童产生对自己行动意识的前提条件。 |
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18.性格是个性最核心的特征。 |
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19.气质是人心理活动动力方面比较稳定的心理特征。 |
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20.总的来说,学前儿童的自我控制能力还是较弱的。 |
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