【答案】婚姻与家人关系y 过程性评测(62)【参考答案】

判断题:15道,每道2分,总分30 1.继承父母的遗产时，婚生子女优先于非婚生子女。 正确 错误 2.溺爱型父母的孩子会更加情绪状态不稳定，表现冷漠倔强。 正确 错误 3.只有同质人工授精所生育的子女才具有法律地位。 正确 错误 4.收养关系成立后，养子女与生父母间的权利义务关系消灭。 正确 错误 5.家庭系统模型认为亲子冲突的根源是家庭成员系统功能的缺失、不恰当的人际关系界限或封闭性的沟通风格等。 正确 错误 6.家庭教育是私人教育，社会和他人不能对家庭教育进行直接的干预。 正确 错误 7.亲子关系咨询中应注意的是，亲子问题的核心是亲子关系不良 正确 错误 8.行为矫正主要依据认知学习理论来处理行为，从而引起行为的一种客观而系统的有效方法。 正确 错误 9.美国心理学家鲍姆林德将父母教养方式分为权威型、专制型和放任型三类。 正确 错误 10.安全型孩子的特点是，当父母在身边时，会比较自在，以父母为探索外界的中心。当父母离开时，会感到焦虑、紧张，有的还会哭闹，而父母回来后，会比较高兴。 正确 错误 11.在单亲家庭和再婚家庭中更容易出现紧张的亲子关系。 正确 错误 12.亲子沟通问题较多地出现在青春期，但沟通模式是从小建立的。 正确 错误 13.古典精神分析模型认为青春期的亲子冲突主要是为了确保青少年能有较多时间和同伴在一起，并于家庭之外的成员发展亲密关系。 正确 错误 14.作为家长这个职业，职前准备教育和实践中的学习同等重要。 正确 错误 15.认知发展理论认为青春期的亲子冲突是青少年在青春期的生理变化及性冲动引起的。 正确 错误 单选题:15道,每道2分,总分30 1.亲子关系诊断测验主要测量（） 父母管教态度和对孩子问题特点的评定 评价孩子在家庭中对父母的教养实践的知觉 考察亲子沟通的开放性程度和存在沟通问题的程度 教养方式 2.当刺激物移除，行为被削弱时叫（） 正性强化 负性强化 负性惩罚 正性惩罚 3.呆逼系统实质上是（）的强化系统 语言性 应用性 行动性 符号性 4.影响亲子关系和家庭教育效果的重要因素是（） 父母教养方式 父母人格特征 亲子沟通 孩子人格特征 5.大量研究和教育实践证明，在影响儿童发展的众多家庭因素中，最重要的、最具决定性的因素是（）。 家庭的素质 家庭的经济条件 家庭结构 家长的职业 6.甲今年9岁，系乙（男）与丙（女）恋爱同居期间所生的子女。后乙与丙分手，与丁结婚。现甲跟母亲丙一起生活。以下说法正确的是（）。 如果丙足以担负甲的生活和教育，则甲不得要求乙负担生活费和教育费 如果乙与丁已育有其他子女，则乙无需负担甲的生活费和教育费 甲尚未成年，乙须负担其必要的生活费和教育费的全部或一部分 如果乙与丙分手系乙的过错所致，则乙须负担甲的生活费和教育费 7.2000年钱某夫妻收养张某（当时2岁）为养子，一直共同生活。2005年张某的生父母与钱某夫妇达成了解除收养关系的协议。1年后，张某的生父母相继去世。以下说法正确的是（）。 收养关系解除后，张某与生父母的权利义务关系自行恢复 收养关系解除后，张某与生父母的权利义务关系不自行恢复 张某的生父母去世后，其与钱某夫妇的养父母子女关系自行恢复 张某无权继承其生父母的遗产 8.在影响儿童发展的众多家长素质中，对儿童发展影响最为直接的是（）。 家长的教育观念 家长的教育知识 家长的教育能力 家长的教养方式 9.惩罚分为正惩罚和负惩罚，下列属于惩罚的是（） 中学生回家只是玩，不帮助父母做一些力所能及的家务，妈妈生气，让他洗一个星期的锅 孩子沉迷于电脑游戏，父母把电脑搁置起来 小孩打人，幼儿园老师不让其玩游戏 小孩咬人手指，老师没收了他的玩具 10.谢先生向法院提起诉讼，请求确认其妻林女士在婚姻关系存续期间所生的男孩丁丁并非自己的儿子，该案经法院审理后判决予以支持。一下说法正确的是（） 如果谢先生不与林女士离婚，仍负有对丁丁的抚养义务 无论谢先生是否与林女士离婚，均负有对丁丁的抚养义务 谢先生不必承担对丁丁的抚养义务 谢先生可以将丁丁认领为婚生子女 11.家长的特殊素质指的是（） 家长的文化水平 家长的品德修养 家长的身体健康状况 作为家长对子女进行教育应具备的素质 12.对青春期亲自冲突的理解，不同理论有不同观点，认为亲自冲突的来源是家庭成员系统功能的缺失的是（）理论。 社会学习模型 精神分析模型 依恋关系模型 家庭系统模型 13.人们所期望的行为在不适宜的情况下发生，但在适宜的条件下却不发生叫做（） 行为过度 行为夸张 行为不足 行为不当 14.青春期亲子冲突的情绪强度特征是（） 在整个青春期呈上升趋势 在整个青春期呈下降趋势 从青春期早期到中期都呈现上升趋势 从青春期早期到中期都呈下降趋势 15.矛盾型孩子的特点是（） 在母亲身边会很自在，母亲离开会焦虑，母亲回来会开心，对陌生人友善 母亲离开时较少哭闹，母亲回来后也不会主动寻找安慰，对陌生人冷漠 习惯性焦虑，母亲在时也会时不时地找寻她的身影，离开后会显得更加不安，对陌生人不太友好 对母亲分离或重聚时会表现出混乱无序、缺少组织性和目的性 多选题:10道,每道4分,总分40多选题:10道,每道4分,总分40 1.差别强化满足的条件是（） 该行为经常出现 要提高某一行为频率 该行为偶尔出现 该行为出现后能够提供一种强化刺激 2.对镜夫妻双方协商一致，使用他人提供的精子和卵子实施人工授精所生子女的说法，不正确的有（） 与夫妻双方具有父母子女之间的权利义务关系 与提供精子、卵子的双方访具有父母子女之间的权利义务关系 与夫妻双方和提供精子、卵子的双方均具有父母子女之间的权利义务关系 须经夫妻双方收养才能与其发生父母子女之间的权利义务关系 3.亲子冲突的频率和情绪强度的特征是 在子女的各个年龄段表现不同 冲突频率在整个青春期呈现逐渐下降的趋势 情绪强度从青春期早期到中期都呈现上升趋势 在各个阶段都是呈上升趋势的 4.亲生父母子女之间的权利义务关系，可因（）而终止。 子女与继父母形成事实抚养关系 父母死亡 子女被送养给他人 子女死亡 5.行为契约基本形式包括() 多方契约 单方契约 双方契约 管理契约 6.有效的亲子沟通，需要家长（） 有较强的语言表达能力 把握和孩子谈话的时机 交稿的受教育程度 选择恰当的话题 7.非婚生子女的认领形式分为（） 自愿认领 被迫认领 司法认领 强制认领 8.关于家长的教育观念，描述正确的是（） 教育观念是决定家庭教育方向与质量的关键 儿童观决定了家长如何看待和对待孩子 亲子观是家长对自己和孩子关系的看法 人才观影响家长对孩子的期待和家庭教育的培养目标 9.关于家庭教育中家长角色的描述，正确的是（） 父母是孩子的第一任教师 父母是孩子长期、全方位的教师 父母是家庭教育的责任人、执行者 父母是孩子的行为榜样 10.对亲子沟通的功能理论描述正确的是（） 该理论从家庭系理论的角度出发 强调家庭的结构规则和运作方式 沟通时维护良好家庭功能的重要因素 该理论强调互动性