1.克制准则要求说话者根据交际中实际情形,采用克制的方式表达对一定的人或事的不满或责备的态度。 |
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2.教学内容本身带有模糊性特点,在教学过程中也必须适当使用 模糊语言。 |
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3.口语表达需要简洁,不需要反复。 |
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4.交际对象是观点的倾听者、接受者 |
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5.关联是指所说的话与话题相关。 |
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6.对偶是用数字相等、结构相同或相似、语义相关的两句话排列 在一起来表情达意的修辞方法。 |
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7.克制的目的是为了更好地交流。 |
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8.角色条件中的言语行为主要是指言外行为。 |
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9.质量是指所说的话的真实程度。 |
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10.礼貌准则是为了更好地与人交流而在交际态度等方面对说话者 的要求。 |
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11.简洁就是要言不烦,言简意赅。 |
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12.节奏是指在说话时形成高低强弱、轻重抑扬、长短快慢等方面 有规律的交替重复。 |
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13.从接受的角度来看,语境对于表达的内容具有显义的作用。 |
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14.创造性思维是人类思维的高级形态,是智力的高级形态。 |
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15.准确就是遣词造句能够确切地表情达意,如实反映客观事物的 实际面貌。 |
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