形成性考核作业（1）
一、单项选择题（共15道试题，共30分。）
1.“知子莫如父”反映了家庭教育的（A）特点。
2.（A）给人个体的身心发展提供了生物前提，提供了发展的可能性。
3.古代的中国，有许多的思想家、政治家论及家庭教育问题，（D）是我国最早谈及家庭教育问题的思想家。
4.不属于封建社会家庭教育内容的是（C）
5.在纷繁的社会环境中，对人的心理发展影响最直接、最深刻、最持久的是（A）。
6.（D）说：“蓬生麻间，不扶自直；白纱入缁，不练自黑；彼蓬之性不直，纱之质不黑；麻扶丝染，使之直黑。夫人之性犹蓬纱也，在所渐染而善恶变矣。”
7.《大教学论》的作者是（B），他提出了一整套的学制，他认为从出生到二十四五岁，是学习时间。他把早期家庭教育正式列入教育体制之中，这在教育史上还是第一次。
8.婴幼儿时期是儿童身心发展十分迅速，也是智力发展的（C）。
9.（A）说过，家长的权威，“主要基础只能建立在父母的生活和工作上，建立在父母的公民面貌和父母的行为上。”
10.现代著名的幼儿教育专家陈鹤琴的(A)，是“做父母的必读之书”。
11.家庭教育的性质是指家庭教育区别于其他教育的根本属性，从家庭教育的性质看，家庭教育是（B）。
12.夸美纽斯是捷克著名的教育家，在17世纪30年代出版的家庭教育专着（D）一书，系统地论述了幼儿家庭教育。
13.家庭教育并不是人类社会最原始的教育形式。人类社会最原始的教育形式是（A），也就是社会教育。
14.家庭教育没有固定的“程式”，也不受时间、地点、场合、条件的限制。在休息、娱乐、闲谈、家务劳动等各种活动中，都可以进行。这体现了家庭教育的（A）。
15.封建社会的“三从四德”，所谓的“四德”，即（D）。
二、判断题（共10道试题，共20分。）
1.家庭教育是由父母在家庭里教育自己的孩子，是家里的私事，与社会不相干。教育子女只是为子女个人和家庭负责，让子女生活得更好，使家庭兴旺发达。家庭教育与社会发展没有什么关系。A
2.家庭教育中的教育者和受教育者之间的关系，是单一的，是人为形成的。A
3.家庭是社会上所有群体中最普遍的团体，其他的社会团体只能满足人们的某一个方面的需要，或是物质的，或是精神的，或是政治的。而家庭则是能满足人们多方面的需要，从物质到精神，从生产到消费，几乎无所不包。B
4.封建社会的家庭教育以“三纲五常”为内容，贯穿男尊女卑的思想。A
5.资产阶级家庭的子弟教育，一般都全面关心和注重身体保健和锻炼、道德品质和文化科学知识的学习。其中尤为注重知识教育，不仅注重书本知识，还很重视实际操作的技能技艺训练。B
6.家庭教育具有鲜明的阶级性。各个阶级的家庭教育，都是从各自所处的阶级地位出发，从属于各阶级的政治地位，为各阶级的政治经济利益服务。只有在社会主义制度下，消灭了阶级和阶级压迫，家庭教育才能真正有利于年轻一代的健康成长，成为人类精神文明的摇篮。B
7.家庭教育的实施和发展过程，不是孤立的，而是受多种有关因素的影响和制约的。但是，家庭教育学是教育学的一个分支，因此，家庭教育学研究的范围比较狭窄，仅限于教育学的范围。A
8.婴幼儿时期人身心发展的速度是无条件的，在任何情况下都会奇迹般地出现。A
9.家庭环境之所以对个人成长有巨大的影响作用，不仅是由于家庭是人们最初和最长久的生活环境，而且还由于家庭环境和人们的其他生活环境相比较，有一些独特的优势。B
10.家庭教育的连续性，不仅指的是不间断的教育过程，也包含着家庭教育过程的长期性。家庭教育是一种终身教育，人们在一生中始终都是直接或间接地接受着家长，特别是父母的教育和影响，这是一个相当长的过程。B
三、名词解释（共3道试题，共15分。）
1.家庭
是以婚姻为基础、以血缘为纽带的一种生活组织形式。
2.家风
指一个家庭在多少代的蕃衍过程中，逐步形成的较为稳定的生活作风、生活方式、传统习惯、家庭道德规范，以及待人接物、为人处世等方面的传统。
3. 家庭教育
家庭教育是指在家庭生活中，由家长，即由家庭里的长者（主要是父母）对其子女及其他年幼者实施的教育和影响
四、简答题（共2道试题，共20分。）
1.简述中国封建社会的家庭教育具有的优良传统。
标准答案：
重视早期家庭教育，甚至还注重实行胎教；重视家长以身作则，给子女做出榜样；反对娇惯溺爱，主张严格要求；重视思想品德教育和行为规范的训练；坚持教子必先治家的原则等。
2.简答家庭教育和社会发展的关系。
标准答案：
⑴家庭教育也承担着为社会造就人才的任务。表面上看，家庭教育似乎并不与社会发展发生关系，其实相当密切，家庭教育的状况和国家、社会、民族的兴衰有直接关系。
⑵家庭教育也承担着传播道德行为规范的任务
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