电大【科学与技术】网上作业04任务0056答案
一、填空题（共10道试题，共20分。）
1.科学发展经历了不同的时代。16世纪是以科学家伽利略为代表的【科学家的个体活动】时代；17世纪是以科学家牛顿为代表的皇家学会时代；18世纪到第二次世界大战前是以科学家爱迪生为代表的"实验工厂"时代。今天，科学已经进入了国际合作的跨国建制时代。
2.18世纪末法国启蒙思想家狄德罗指出：技术是为了某一目的共同协作组成的各种【工具】和规则体系。
3.高新技术通常是具有突出的社会功能及极高的经济效益，以最新的科学发现为基础，具有重要价值的技术群。
4.分子生物学诞生的标志是【科学家探索基因的化学实体的必然结果】。
5.宇宙中最主要天体类型是【恒星】和星云。
6.19世纪自然科学的三大发现是细胞学说、达尔文进化论和【能量守恒和转化定律】。
7.现代化学发展的特点是研究层面由宏观向微观发展，研究方法由定性向定量发展，研究对象由静态向发展，研究结果由描述性向推理性发展。
8.科学是一种【知识体系】，科学是一种探索的过程，科学是一项全社会的事业。
9.高新技术通常是具有突出的社会功能及极高的经济效益，以最新的【科学发现】为基础，具有重要价值的技术群。
10.分子生物学是从【分子水平】研究生命现象、本质和发展的一门新兴生物学科。
二、单项选择题（共10道试题，共20分。）
1.细胞核的基本结构包括【D】、核仁、染色质和核液四个组成部分。
A.核酸B.细胞质C.酶D.核膜
2.多利羊的培育主要采用了【】C技术。
A.细胞培养B.细胞融合C.细胞核移植D.细胞膜修复
3.光纤通信利用光纤来传送【C】信号，它是20世纪70年代发展起来的一种新的通信方式。
A.电B.声C.光D.机械
4.16世纪，哥白尼倡导了【A】，他在《天体运行论》一书中提出"太阳是宇宙的中心"。
A.日心说B.地心说C.宇宙有限说D.宇宙无限说
5.酶是一类由活细胞产生的具有【B】的特殊蛋白质。
A.氨基酸B.催化功能C.蛋白质D.细胞
6.蛋白质的基本结构单位是【D】
A.蛋白B.酶C.细胞D.氨基酸
7.核酸是生物的遗传物质，因为这种物质是从【C】中得到，并且呈酸性，所以命名为核酸。
A.细胞质B.细胞器C.细胞核D.亚细胞
8.自然是指与人类社会相区别、相对立的【C】世界。
A.精神B.虚拟C.物质D.实际
9.现代信息技术的基础是【B】技术。
A.超导B.微电子C.纳米D.生物
满分：2分
10.计算机的CPU是指【A】。
A.中央处理器B.控制器C.运算器D.程序
三、简答题（共6道试题，共30分。）
1.物质生产力表达式:物质生产力=(劳动者+劳动资料+劳动对象+管理+......)高科技
2.纳米材料：指用特殊的方法将材料颗粒加工到纳米级（10-9m），再用这种超细微粒子制造人们需要的材料。
3.高新技术：第一种是对知识密集、技术密集类产业及其产品的通称，是一个综合的概念；第二种是对一个国家经济、国防有重大影响，具有社会意义，能形成产业的新技术或尖端技术；它通常是具有突出的社会功能及极高的经济效益，以最新的科学发现为基础，具有重要价值的技术群。
4.材料：材料是人们用来制造有用物品的各种物质。
5.宇宙：宇宙是天地万物，是广漠空间和其中存在的各种天体以及弥漫物质的总称。
6.臭氧层破坏：人类大量使用作为制冷剂（氟利昂）和溶剂等的氯氟烃类物质，以及氮氧化物、溴氟烃（哈龙Halon）等物质在高空中，经光解反应后的产物，像催化剂一样，加速了臭氧分子的分解，致使大气中臭氧浓度下降，臭氧层变薄。
四、案例分析题（共1道试题，共30分。）
1.
自从网络步入我们的日常生活，我们对"社会"的认识也在悄然变化，一个由看不见的线路连接而成的"虚拟"社会--网络社会正在变为现实。
在社会中生活，我们的行为靠道德和法律来调节。从孩童时代起，我们就受到尊老爱幼、忠于职守的道德教育，这些意识在我们的成长过程中不断加强，正是它们遏制了我们的某些不良行为。但是网络社会就不同了，目前网络道德失范的现象非常严重，网络黑客、网上拍卖欺诈、网络虚假新闻、网上贩黄等等大肆泛滥。
网络道德失范的一个重要的原因是网络的"个人性"。在真实的社会，我们的一举一动都在众人的"监视"之下，我们要顾及自己的身份、地位、角色，所以对自己的行为进行了自觉和不自觉的约束和控制，这就是道德行为产生的主要原因。然而我们在网上的时候，别人是无法真正看到我的，人与人之间虽然通过网络联系得很近，但是这种距离是始终存在而无法突破的。个人就象处在一个保护伞中，别人只能靠我提供的信息来认识我，理解我，而基本上无从约束我的行为。这种极个人化的境况，容易使人暴露出自私、贪婪、欺骗的本性。因为在现实社会中，"慎独"是道德的最高境界，而能够做到这点的毕竟是少数。
网络道德失范的另一个重要的原因是网络的"虚拟性"。当人们卸去了现实生活中的粉饰，再把自己的身心投入到虚拟的世界中去体验另样的网络生活的时候，我们是以一种匿名的方式出现在网络社会上的，我们的姓名、年龄、职业、长相甚至性别都可以自己选择而别人根本无法识别，于是我们容易淡忘自己的责任和义务，我们的行为在一种他人约束的真空状态，不道德的行为就容易出现。"不要跟我讲道德，要讲道德你就不会上网了。"持有这种思想的网民恐怕不在少数。网络的虚拟性，给予我们充分想象的空间的同时，也给欲望、包括不可告人的欲望的膨胀留下了一片的"沃土"。于是，一切在现实社会中视为离经叛道、另类甚至卑鄙龌龊的事都可以在网上为所欲为，大放厥词。
网络道德失范还严重影响了青少年的成长。相当一部分生活在网络中的青少年存在双重人格的倾向。青少年学生较难完全协调好网上与网下的关系，他们对自己在现实社会与网络社会的道德要求不一样，实行的是双重道德标准。
网络道德失范不能完全把责任推向网络尚未成熟这一原因。事实上，网络社会的问题也折射出真实社会的问题，如何在两个社会之间形成道德规范的沟通和联系，建立起具有自身特色的网络社会的道德规范任重而道远。
问题：
1. 网络道德失范的重要原因是什么？
2. 网络道德失范对青少年成长的影响？
3．要解决网络道德失范问题必须从哪几个方面着手？
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