一、单项选择题（共 13 道试题，共 39 分。）
1. 通过参与活动改变个体态度的方法是从改变个体的（B）入手。
A. 认知和情感
B. 行为
C. 认知
D. 情感
2. 著名的霍桑实验是由 (B ) 主持。
A. 冯特
B. 梅奥
C. 泰勒
D. 勒温
3. 以下哪项直接体现了学校的组织气候( D )？
A. 学校的校训
B. 学校的校舍整洁、美观
C. 学校具有悠久的历史
D. 学校有良好的校风、班风
4. 下列哪种选项属于权利影响力因素( B )？
A. 品德
B. 资历
C. 知识
D. 能力
5. 对学校的工作提出建议属于下列哪种表达对工作不满的方式( A )？
A. 积极性-建设性
B. 建设性-消极性
C. 消极性-破坏性
D. 破坏性-积极性
6. 在1937年提出领导具有专制 、民主、放任三种不同类型风格的是( A )。
A. 勒温
B. 施恩
C. 利可特
D. 弗兰奇
7. 学生因为害怕受到惩罚而遵守纪律，这是( D )。
A. 模仿
B. 认同
C. 内化
D. 服从
8. 依据社会心理学家利瑞人际行为的八种分类，由帮助、支持和同情等行为可以导致（ A ） 反应。
A. 信任和接受
B. 尊敬和顺从
C. 骄傲和控制
D. 惩罚和拒绝
9. 下列哪些事物特别具有危机的预警意义( D )？
A. 化学试验室
B. 操场
C. 仓库
D. 以上都是
10. 能力总是和人的(A )联系在一起。
A. 活动
B. 性格
C. 气质
D. 兴趣
11. “又想吃，又怕烫”的矛盾心理，属于下列哪种动机冲突( C )？
A. 双趋势冲突
B. 双避势冲突
C. 趋避势冲突
D. 多重趋避势冲突
12. 费德勒权变理论中，下列哪种选项是中度控制情境的( C )?
A. “好、明、强”
B. “好、不明、强”
C. “差、明、强”
D. “差、不明、弱”
13. 非官方规定的，自然形成的群体是( B )。
A. 正式群体
B. 非正式群体
C. 大群体
D. 小群体
二、多项选择题（共 4 道试题，共 16 分。）
1. 学校人际关系具有哪些特征( ABC )。
A. 道德规范性
B. 教育性
C. 丰富性
D. 阶段性
2. 管理方格理论提出了哪两个维度？( AB )
A. “员工为中心”
B. “任务为中心”
C. 领导行为
D. 职工成熟度
3. 态度改变的理论包括( BD )。
A. 观察学习理论
B. 平衡理论
C. 和谐理论
D. 认知不协调理论
4. 自我概念对个体行为的作用主要有(ABC )。
A. 保持个体自我的同一性
B. 解释自我经验
C. 决定人们的期望水平
D. 刻板效应
三、判断题（共 15 道试题，共 45 分。）
1. 权力一般可分为职权和权威。( B )
A. 错误
B. 正确
2. 如果在一个行为后面紧跟一种负强化，那么这个行为就会重复发生。( A )
A. 错误
B. 正确
3. 依据双因素理论，工作成就属于激励因素。( B )
A. 错误
B. 正确
4. 自我概念指个人对自己的看法，因此自我概念是主观的。( B )
A. 错误
B. 正确
5. 从众心理往往会影响组织成员的创造精神。( B )
A. 错误
B. 正确
6. 性格不具有社会性，没有好坏之分。( A )
A. 错误
B. 正确
7. 课堂组织不紧凑本身就会诱发学生的纪律问题。( B )
A. 错误
B. 正确
8. 一位学生由于不喜欢某位教师而不喜欢他的课，这时这位学生的心理是平衡的。( B )
A. 错误
B. 正确
9. 气质是人最稳定的个性心理特征。( B )
A. 错误
B. 正确
10. 在课堂上学生有小动作， 教师应立即停止讲课处理问题。( A )
A. 错误
B. 正确
11. 迁怒是一种合理化的宣泄形式。( A )
A. 错误
B. 正确
12. 职业倦怠的核心成分是低成就感。( A )
A. 错误
B. 正确
13. 当认知和情感不一致的时候，一般是认知决定人的行为。( A )
A. 错误
B. 正确
14. 奖金既是“激励因素”。又可变成“保健因素”。( B )
A. 错误
B. 正确
15. 人际关系不会影响教师的工作满意度。( A )
A. 错误
B. 正确
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