税东智慧课堂活动纪实、
2015年9月16日星期三
今天的活动安排
第一节 陈晓东的语文课《我的叔叔于勒》
第二节 历史课 《第一次工业革命》
第三节 陈学颖 英语课 lesson8《Danny’s Favourite Colour》
第四节 专家讲评
地点：税东中学录播教师
参加人员：参加人员：教科研办公室2位，教研室相关学科教研员2位，进修学校的领导和学科教师2位
税东中学的 语文英语教师18名
18中的教师2名
第一节 专家指导
第一环节
三位授课教师谈自己课堂的教学效果
语文：
1、 成功：
尝试将思维引向深处，
目标教学 课前 课中 课后延展激发学生思考
2、 不足：未能激发学生的思维，学生主体体验为充分发挥
历史：
围绕中考材料，分析案例
达成目标方法：关注人文 设计三个活动
不足：急躁 放手不够，学生不活跃
英语：
设计问题 学生思考寻找答案 的过程效果不理想
学生对话环节放手不够，思维受约束
以彩红为线索，引入展示来达成目标的过程，有些单调沉闷，时间上学生练习不充分。
第二环节 王教授指导
智慧课堂的研究方法：案例研究
走进学科案例，获取课堂的真实问题，在课堂上发现问题解决问题，使智慧课堂走的更远
语文的指导：
陈老师激情不如文字意境，教师的激情感染学生 建议
一、总体上整节课设计备课功夫精湛，新课程关注教什么的问题，学什么、怎么学的问题。
二、方向比努力更重要
抛弃条理清晰，培养批判审视的能力 单元主题的价值取向，依据单元导语
A）理解小说的主题
B）任务形象描写 如何把握教材确定学习目标
C）新课程与文本的对话
单元第一课精讲精练 本节课是本单元的第三课起承上启下的作用，逐渐形成了能力，学完前两课已经学会了学习小说的方法，逐渐形成了能力
信？你？的处理上很“跳”，剥夺了学生的阅读权利
建议用圈画法把我课后练习题，方法与思维品质成正比
教教材 用教材将阅读还给学生
新课程关注：
1、关注语言符号
2、发展学生形象思维
3、及咬文嚼字
4、
三、学习方式的转变
1、基础能力 学科能力
2、思维能力
3、实践能力和创新能力
4、板书作用建立知识模型
最终将教师的能力转化成学生的能力
历史的指导
一、阅读、探究
用历史的意识审视教材，建立知识模型注重思维的培养
学习的重点
学生阅读，学生用知识树的形式进行梳理，用列表法列出主要的时间
阅读汇报交流，组内交流，组间交流
教师明确学生独立完成哪些内容，合作完成哪些事情
思考引入交流，思维方式学习能力的提高是教学的重点
二、教师的语言体现学科素养，学科具有学科语言。
三、本节课纵向梳理的很好，缺少横向的梳理，横纵交叉是历史学科的特点
英语学科的指导
英语是最符合新课程理念的学科：能够做什么!
1、用英语的思维方式和表达方式去做事情。
听说能力可以用做某事的大目标达成。
2、尽量用媒体提供真实的环境
3、任务驱动：创设情境步入主题
方法：丹尼和珍妮拖着掉色斑进入场景，产生问题：这是什么？引出主题
5、会用英语词典 （放在桌边随时查字典）
6、如何应用媒体的示范规范英语
你知道DANNY喜欢什么颜色？学生读课文→学生对话→媒体示范校对以规范读音
7、做事：
单词 学生读 媒体示范
读书 小组分角色小组合作，展示教材对话
创作应用对话 学生在课堂上带调色盒，做成成品带回家
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