[第1题](单选题)由于家长的文化教养、职业状况、精神面貌、生活方式等的差异,在家庭教育中,要注意对家长提出的要求切合实际,是家长能力和物力所能够达到的。不苛求,不硬性指派,符合科学,符合实际,这是学前教育机构家庭教育指导的( )原则。 | |||||||
[第2题](单选题) ,是指由学前教育机构组织的,以学前儿童家庭为主要对象的,以家庭教育为主要内容的指导活动。 | |||||||
[第3题](单选题)家庭结构一般可以分为主干家庭、核心家庭、单亲家庭和 等等。 | |||||||
[第4题](单选题)家庭教育的盲目性大、随意性强的表现在:教育内容具有片面性; 。 | |||||||
[第5题](单选题)家庭的演化大体经历了血缘家庭、普那路亚家庭、______、一夫一妻制4个阶段。 | |||||||
[第6题](单选题)家长对学前儿童的要求要一以贯之体现了学前儿童家庭教育的 。 | |||||||
[第7题](单选题) 是父母双全、有一个或多个孩子构成的家庭。 | |||||||
[第8题](单选题)21世纪家庭发展的新模式是 家庭。 | |||||||
[第9题](多选题)离散家庭儿童的家庭教育对策是:( )。 | |||||||
[第10题](多选题)学前儿童家庭教育的优势:( )。 | |||||||
[第11题](多选题)家长的教养态度的类型有:( )。 | |||||||
[第12题](多选题)家庭教育的地位和作用是:( )。 | |||||||
[第13题](多选题)影响学前儿童家庭教育质量的因素是多方面、多层次的,包括: 等。 | |||||||
[第14题](多选题)智障儿童的家庭教育对策是:( )。 | |||||||
[第15题](多选题)正确发挥老年人在家庭教育中的作用,应坚持以下原则:( )。 | |||||||
[第16题](判断题)家长教养态度对学前儿童产生影响的途径主要有2种:作为心理来源、直接作用于学前儿童的发展。 | |||||||
[第17题](判断题)教育是一种消费。能否进行这种消费,接受什么质量、等级类型的消费和家庭的经济收入呈负相关。 | |||||||
[第18题](判断题)家庭结构和规模的变化,对家庭内部的关系影响不大。 | |||||||
[第19题](判断题)儿童不具有主体性,但能发展自己的主动性。 | |||||||
[第20题](判断题)目前,尚未建立起具有中国特色的学前儿童家庭教育的理论体系。 | |||||||
[第21题](判断题)家长的教育观念是决定家庭教育质量的核心问题。 | |||||||
[第22题](判断题)新生儿期是指从出生到生后30天这一时期。 | |||||||
[第23题](判断题)家庭教育指导是以促进儿童身心健康发展为最终目的、以家长为主要对象的、带有师范教育性质的成人业余教育,是社会终身教育体系的一个有机组成部分。 | |||||||
[第24题](判断题)孩子扫地越扫越脏时,要制止他继续扫。 | |||||||
[第25题](判断题)学前教育机构家庭教育指导中,要变幼儿园的单向宣传为家园双向沟通。既要向家长宣传科学教育的信息,也要努力收集家长反馈的信息。 | |||||||